小学作文观察的六种方法

孩子小学写作中，语文老师强调最多的就是观察，从孩子一年级开始的看图写话到三年级的说明文再到五年级的写景游记，每一篇写作练习都和观察分不开。很多孩子面对写作无从下手，其实就是孩子没有养成习惯观察。下面我将介绍六个方法，帮助孩子提高观察力，并适用于写作当中。

小学作文观察的六种方法

1、观察要有顺序。小学生写作，条理不清，言之无序是主要毛病之一。究其原因主要是由于孩子不能按一定的顺序观察周围的事物而造成的。如果观察有顺序，能为今后习作有条理打下良好的基础。如，观察静态事物，可按“整体—部分—整体”的顺序;观察动态事件，可按“起因—发展—高潮—结果”的顺序，基本的观察顺序还可由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体，孩子观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。

2、观察要抓特点。家长要注重引导孩子对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。这样，才会使写出来的文章鲜活、生动，才能防止写出来的话千人一面、万人一腔。例如，写人物神态，有多少人就会有多少种不同的神态。场合不同，同一种神态表现出的意义就不同。笑，有微笑，有开心的笑，有冷笑，有假笑等，它们表达的意思都有不同，在不同的环境中每个笑都表露出它特有的意思。

3、写作观察要“五官参与”。家长可以教导孩子在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。例如，指导学生观察西红柿，通过视觉，了解西红柿的颜色、形状;通过触觉，感觉西红柿外表的光滑;通过味觉，品尝西红柿的滋味;通过嗅觉，闻一闻西红柿的芳香。

如何培养孩子观察习惯

1、小学生年龄小，对事物敏感，好奇心强，尤其对自己不理解的事物有较浓厚的探究兴趣，爱寻根究底。直观具体、色彩鲜艳、形式新颖的事物，最容易吸引他们的注意。家长可以针对这些特点，常常给孩子提示一些具体的观察范围，指导孩子观察自然现象和社会生活中他们所能理解和感兴趣的事物。如观察日出、日落，风、云、雨、雪等景象;鸡、狗、猫、鸭、鱼、虫等讨人喜欢的小动物的外形和不同生活习性;各种花草树木的不同特征，及一年四季的变化等。通过内容丰富的观察训练，激起了孩子观察事物的兴趣和对生活的关注、热爱之情。

2、拓宽观察孩子范围。在学生有了一定的观察兴趣后，家长要逐步把随机观察改为定点观察。孩子在对事物的全貌有比较清晰的了解之后，家长可以引导孩子爱根据观察目的，有重点地进行观察，并把重点部分“局部放大”，抓住事物的特征，多角度地进行观察，使观察趋向精细化、具体化。

总之，孩子观察事物要把握观察的方向，根据观察的是什么事物，确定观察的顺序，把事物观察好了，就一定能把作文写明白。正确的观察方法可以使孩子免得走学习的弯路。要想取得较好的作文成绩，孩子就必须掌握正确的观察方法。