小学常用的四种说明方法

随着社会的不断发展，现在说明文的应用越来越广泛，并且说明文在我们的日常生活当中有着非常密切的练习。所以在孩子小学阶段学习说明文的时候，家长一定要引起重视。

小学常用的四种说明方法

在小学阶段，常见的四种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方。

1、举例子。是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

例句：我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。

2、列数字。从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

例句：黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

3、作比较。是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。

作用：突出强调事物的某种特征。

例句：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

4、打比方。是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。

作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。

例句：人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

语文说明文的基本介绍

1、说明文的概念。说明文是以“说明”为主要表达方式，对事物作客观说明的一种文体。说明事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理，目的在于给人以知识。知识性和科学性是说明文的二个基本属性。

2、说明文的基本特点。一说明的科学性。二说明的层次性。三说明的通俗性。

3、说明文的结构。说明文常用的结构模式有两种：（1）总分式。包括“总—分、分—总、总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

4、说明文的分类。按照不同的标准，说明文可分不同的类别。通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。