二年级数学怎么预习
2023年12月09日 15:13 浏览392次不管是语文也好,数学也罢,预习都是非常关键的一步。只有做了预习的孩子,心里才有底,才知道老师下节课大概应该讲什么内容。而没有做预习的孩子,往往都是懵的,对于学习完全就是一副被动的样子,对于学习兴趣的培养更是极为不利的。
二年级数学怎么预习
1、培养学生预习的兴趣。小学生的心智还未成熟,兴趣是推动他们主动参与学习的主要动力,因此,要想让学生主动地进行课前预习,首先需要培养学生的预习兴趣,促使学生逐渐养成预习的习惯。
2、公式、概念要背得滚瓜烂熟。举一个简单的例子:如果没有进行预习,孩子们往往就会认为最小的一位数是0,因为他们认为0就是没有,所以应该是最小的一位数。而进行了预习的孩子,就会发现最小的一位数不是0,而是1。
因为小学数学教材根本没有把0划为自然数,而1则是表示物体个数的最小数,它是自然数的单位,任何自然数都是由若干个1组成的。因此,1是最小的一位数,而0也成为了自然数。
这就是预习与不预习的根本差别,不预习的孩子回答老师的问题,靠的是懵或者所谓的直觉;而预习的孩子,回答老师问题往往都是有理有据的。对于公式或者概念的消化,是孩子们预习数学科目所要做的第一步。如果连公式和概念孩子们都不能正确区分,那么做题的时候自然也会混淆。
3、看懂例题。无论是新教材还是老教材,在计算课的编排上都会以例题的形式出示计算方法,为学生提供了预习的平台。学生通过预习已经可以在很大程度上掌握这些方法了,到了课堂上,学生就可以专心致志地解决学生在预习中还没有解决的问题,可以把知识学得更深、更广。
4、预习笔记。简短的可以直接在书上圈画,批注,难点、疑点及复杂的内容则要写在笔记本上。对于在预习中,遇到不懂的地方,要结合新旧知识进行纵横分析,思考。若寻求出答案的,可把答案记下来,上课的时候,老师讲到这些地方时,应把自己预习时的理解和老师讲的相对照,看自己看没有理解错的地方。若想不出答案的,也要把问题记下来,待老师讲课时,再听其所以然。
5、尝试练习。通过尝试练习,可以检验学生预习效果,这是数学预习不可缺少的过程。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识,要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中的漏洞,又能发现学生学习新知识时较集中的问题,以便课堂教学时抓住重、难点进行讲解。
6、引导式学习。家长在给孩子进行预习的时候,要引导性的去预习,不要一下子把知识点全部都露出来,让孩子慢慢的去适应去接受。如果孩子也接受不了,家长也不能强迫孩子去学习,还是一句话要循序渐进,不能一口吃个胖子。
在孩子没有形成独立学习的习惯时,家长可以起到引导和监督的作用。可以给孩子做“领路人”,带着孩子进入学习状态,认识到学习的重要性。
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