补课成绩提不上来怎么办

孩子在学习上吃力或出现问题时，家长就把孩子送补习班，却发现补习救不了孩子的成绩。补课班只是老师对已学的内容进行整理和补充，然后学生死记接受，然后训练。补课班补的是碎片知识，方法还是灌输，就如强按牛头吃草，孩子的成绩自然还是不会提升。

补课成绩提不上来怎么办

1、抓好预习，明确学习方向。预习就如作战前的侦察，先得熟悉地形，摸清敌情，根据侦察情报制定作战方案才有取胜的把握。上课前预习教材就能明确听课的任务：什么是重点，什么是难点，什么已学知识是新知识的“桥梁知识”；采用什么样的听课方式来听老师讲新知识；怎么做才能跟着老的思路等。

在预习时要研究例题中的思维过程，反复推敲一个概念或定理的含义，弄清已理解的部分与不懂的部分，独立尝试解决课后问题以明确自己的困难。通过预习，学生自己就知道了上课时要干什么，带着问题上课才会精力集中，听懂老师的授课语言，预习就是课前自习，只有摸过的东西，才知是冷是热、是软是硬。

2、认真听课，提高上课效率。预习中已明白了上课的任务，上课时要关注老师如果由旧知识过渡到新知识的，哪些旧知识是必要的；关注老师对概念、定理、法则的推演过程，关注老师的思维方法并与自己的方法比较，吸取老师好的方法。

听讲的同时要善于记笔记：记录分析问题的方法，记录推理步骤，记录补充知识，记录自己对知识的领悟，记录自己还不懂的地方。在老师讲理科类例题时，可以在草稿本上与老师一起进行推理计算，活跃自己的思维，最大限度地调动思维的积极性。只有带任务上课，手脑共用地参与听课，才能领悟知识的内涵。

3、先复习所学内容，再做作业。学生们一放学回家，立刻掏出作业本做作业，父母看见了欢喜地认为孩子很自觉，其实在做作业前要先复习所学内容。所学内容还没有巩固，就先做作业往往会因知识掌握不牢、概念理解不深入而被卡住，途中不得不再翻课本，做一道题就看一回书，不仅作业做不好，疑问解决不了，还会浪费时间。

在写作业前，先在头脑中把当天学的内容回顾一遍，有哪些知识点，联系是什么，有哪些典型例题。如果理不顺知识联系，就要打开书通读当天的教材，细致体会理科中概念中的术语、小概念所牵设的知识。只有复习通所学内容、胸中有货，再做作业才能顺利，作业才能达到巩固知识的目的。

4、多肯定成绩，少批评不足。对于基础差的孩子，他心理上就有负担，甚至对自己产生了刻板想法：反正自己是不会，努力了也没有用。在孩子能静下心来读教材来预习或复习时，要肯定孩子的耐心和努力，让孩子觉得自己是可以自主学习的，从而产生向上的正力量应对困难。

在孩子做出基础的题目时要多鼓励，使孩子能体验成就感，产生挑战自己的勇气。孩子做错了题，遇到了问题时尽量不用批评，批评就如鞭子一样，让心灵疼痛，使孩子产生破罐子破摔的负面想法。

补课成绩提不上来的原因

1、孩子本身对补课并没有兴趣，甚至非常逆反，但迫于家长的压力而不得不去参加补课，所以补课完全是一种被动行为。

2、不少孩子去参加补课，基本上就是在随大流，完任务，混时间，根本就不是去解决自己学习中某些问题，所有根本就没有什么实效性。

3、大部分补习班所招录的学生都是优等生，补课的方式也大多都是在刷难度较高的试题。所以学习基础较差的同学去后基本上就是跟着大家混，甚至连擦边球都打不上。

4、参加群体性补课，主要方式就是在刷题和讲题，而一些孩子的学习基础本身就差，连最基础的知识都没有掌握，根本就谈不上去刷题。所以，参加这样的补课基本上就是在浪费时间，根本就没有时效性和针对性。

很多家长之所以送孩子去补课，主要原因有两个方面

1、看见别人家的孩子都在补课，担忧自己家的孩子不去，会落后在别的孩子后面。

2、把自己对孩子的学习都托在补课上。但事实上，有相当一部分孩子去参加补课，成绩并没有得到明显的提升，甚至还有少数同学虽然一直都在补课，但成绩仍然还在下滑。