初一地理生物差怎么补救

初一要学习的副科还是挺多的，其中地理和生物属于偏理性的学科，政治和历史属于偏文性的学科，大部分孩子觉得地理和生物难学，考不出好成绩，是因为孩子没有真正掌握课本知识，只是在浅显地背知识点，所以考试考不出好成绩。

初一地理生物差怎么补救

1、注意学习方法

初一地理和生物不好的学生应该注意学习方法，首先要了解教学大纲的侧重点是什么，因为初二地理生物要参加结业考试。

地理主要是要学会认识地图，掌握好地理位置，当地的气候是什么，还有当地人的风俗习惯，生产什么农作物，这样就有了连贯性的学习。

生物主要是掌握好显微镜的操作步骤，还有动物植物细胞结构，对知识点要记忆，这样才能够学好。

2、努力背知识点

对于大多数家长来说，孩子的主课成绩一直都是非常重要的，所以在平时也非常注重他们主课的学习，以至于副课尤其是生物成绩变得越来越差。对于这种情况，家长就需要引导孩子掌握到学习生物的技巧，把成绩在初一的时候就补救过来。

初一生物差怎么补救

1.让孩子先记忆后理解，掌握基本知识要点，整合生物学的逻辑规律；瞻前顾后，弄清知识内在联系，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系；注重理论联系实际，注重观察和实验，将生物知识跟实际生活相联系，实验时仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论；及时归纳、总结，以便能够熟练运用，知识真正被自己同化吸收。

2.打好基础。要知道学习任何知识打好基础是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有许多的概念性的知识，偏文一点的，所以一定要让孩子打好基础，把生物最基本的概念掌握好做到“先记忆，后理解”，这时候掌握生物之间各个知识点的逻辑关系就能很好的把生物基础打好。

3.预习。预习时可以让孩子写预习笔记，可以把书上的内容归纳成几个问题。如对《显微镜使用方法》一节预习时可以归纳成：显微镜由哪几部分组成，每个部件的名称及作用，每个部件的位置，能够区别目镜和物镜。预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。实际上对生物课感兴趣的学生在上课前五分钟左右就能把上述内容预习完。

4.掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络。一是分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

二是系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

很多家长都想知道孩子初二地理生物差怎么补救，其实我们常说生物地理不分家，主要是因为生物和地理这两门学科不是靠死记硬背就能记住的，必须要在理解的基础上让孩子认真学习、背诵。下面我就以我家孩子的经验说一说初二地理生物差的补救方法，希望能够帮助到你和你家孩子。

初二地理生物差怎么补救

首先要明确学习的内容。

学会使用地图，地图是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

其次特殊知识点的归纳。

把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。

最后弄清知识内在联系

很多学生在学习生物时有个误区，觉得学习生物不需要花费太多的时间，只要在考试之前背背书就可以了，但是成绩出来之后，会给孩子重重的一击，生物考试不及格。长时间下去，生物就成了孩子的弱势科目。

初中生物差怎么补救

1、注重生物基本知识的归纳。把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助学生准确的理解并牢固的掌握课本的知识。

2、重视课堂，积极参以。有很多同学过于依赖资料，脱离老师自己另搞一套。其实大部分资料是对以往考试的总结，课本、考纲、考试理念都不断改变，资料有些内容、题目是不适用的，把简单的问题搞复杂了。紧跟着老师走，在课堂上要耳听手写多发言。

对老师补充的内容、一再提及的内容要及时做笔记，为了跟上听课的节奏，课堂笔记要随手直接记在资料上，不要什么都记。敢问、善问，让老师了解你的想法和思维及时发现自己知识、思维的缺陷，从而提高课堂的效率。

3、揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

4、从实验比较入手。因为生物学中也会涉及到很多实验科学，如果没有观察和实验，那么生物学科就不可能取得好的成就。所以当同学们在做实验的时候，一定要重视观察，这样才能把生物课学好，特别是可以对课本中的实验进行认真地阅读，并把某为每一步实验步骤都记清楚。

初一的孩子要学习的副科还是挺多的，总共有四门，而孩子在其中的三门都有比较差的表现，孩子除了政治，其他三科都学得不好，可能是没有掌握正确的学习方法。

初一历史地理生物差怎么办

1、历史的学习方法：历史的知识比较琐碎，历史事件发生的时间和意义这都需要孩子用时间去记忆，复习的时候要反复的看书，不要离开教材，教材是学习的基础也是根本，离开课本的学习都是不科学的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

2、地理的学习：1）地图是初中地理学习的关键，学会看各种分类地图。世界地理可以分类成：日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

学会用图、用图归纳总结地理规律或特点、用图记忆。逐一看图、记图，甚至画图，地理的基本知识就掌握了。

孩子初一的地理学得不好，这个时候，我们家长要想办法帮助孩子补习之前落下的知识，可能这个过程会有点漫长，会有些辛苦，但是，一定要督促孩子坚持补足，只有这样，孩子将来考试才能考出好成绩。

初一地理不好怎么补救

1、打牢基础

基础的问题。这类学生，为数众多，他们学不好地理是基础太差，比如辨不清地图上的方向，搞不明白比例尺方面的简单问题等，这类学生只要他们有耐心，提高地理成绩也是指日可待的事。

2、提高兴趣

爱上学习地理，找到学习地理乐趣，把兴趣点放大，就容易学的进去，时常肯定自己学习地理知识的兴趣点；压力不用过大，放松心态，调整一个到适合自己学习的节奏。

3、要多多阅读地理方面的书籍

想学好地理，先要熟悉课本内容，其实这些内容不是知识，而是常识，比如全球几大洲几大洋，世界上几个大国地理位置，四季更替变化等。那么，初一地理差怎么补救？

初一地理差怎么补救

培养兴趣

爱上学习地理，找到学习地理乐趣，把兴趣点放大就容易学的进去，时常肯定自己学习地理知识的兴趣点。压力不用过大，放松心态，调整一个到适合自己学习的节奏。家长可视情况让孩子设计旅游线路，讲讲所到之处地形地貌、天气特征，旅游结束，写好总结。

多阅读地理方面的书籍

要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。要用联系的观点学习。

例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。要在理解的基础上记忆。