初中学霸到高中为什么成绩下降

孩子在初中的时候是个妥妥的学霸，为什么上了高中成绩“飞流直下三千尺”，不是不及格就是倒数。那么，初中学霸到高中为什么成绩下降？

初中学霸到高中为什么成绩下降

未能及时调整思维方式

高中的知识点相对于初中的知识点而言更加注重逻辑性，需要更多的思考和理解，很多学生没有办法灵活转换思维，学习变得吃力，导致成绩退步。

竞争对手太强大

一般初中的学霸如若能在中考中正常发挥，都会考上重点高中，而在群星闪耀、高手如林的重点高中，部分初中学霸的中考分数优势并不大，可能会因为暂时没有适应高中学习模式、没有及时调整学习节奏而让成绩有所下滑，也可能会因为竞争对手太强大、成绩不理想造成心理压力、心理落差过大，甚至会自暴自弃，一蹶不振，对学习丧失信心。

精力不足，后劲不够

大部分的家长在孩子进入初中以后，都是非常关注他们对于数学这一科目的学习的。因为，这些家长知道，在中考的时候能够拉开孩子跟别人的差距靠的就是这个科目。所以当家长发现孩子在这个科目上的成绩出现问题时，就想知道他们初中数学成绩下降的原因有哪些？

九年级数学成绩为什么会下降

1、学不得法，老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，结果是事倍功半，收效甚微。

2、基础不扎实。平时考试，试题简单，组织涣散，监考不严，阅卷随意性大，更容易让不少学生“浑水摸鱼”，例如抄袭、趁老师不注意改答案等情况屡有发生。特别是某些学生平时学习轻浮、得过且过，对自己学习上不能严格要求，不求甚解；这就会导致数学学习基础严重不扎实。

3、粗枝大叶总相随。平时的作业做得还可以，但是考试时总是会因为“粗心”，简单题都常常丢分，考试分数总是高不了。连数学的简单题都会被扣分，我们不能单纯归结为粗心，要看到背后的实质是基础不扎实，数学的综合能力不高。在复习备考时要查找知识的漏洞、巩固基础、提升数学能力。

4、思维拓展能力不强，新题、难题无法解答。试卷上的压轴大题通常是对多个知识点的综合考查，不仅需要扎实数学基础，还要具备比较高的数学思维能力，而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新，这些都并非单纯题海战术可以应对的。

如何提高九年级数学成绩

在高中，每个班里都会有这样一些同学，他们平时学习很努力，早晨最早来到教室，每天晚上学习到凌晨一两点，三年如一日，可是最后成绩总是位列全班倒数。家长很是头疼，为什么自己家的孩子这么努力了，成绩还上不去，是真的脑子笨吗？

到了高中成绩为什么会很难上去

1、学习没有侧重点。科目的难易程度不同，在时间分配上也应该是不同的，薄弱科目以及知识点多分配点时间，强科少分配点时间，在学习上要有侧重点。高考是一次综合性考试，看的是总体成绩，所以对于“拖后腿”的科目，要尽早不要让扯后腿。

2、缺乏独立思考能力。高中科目的难度跟初中科目的难度不同。高中科目的难度很高，高中生一定要培养独立思考能力。独立思考需要学生学会思考，遇到问题不要着急问别人，要先自己分析问题并解决问题。

3、不会举一反三、灵活变通。想要考试拿高分，高中生不仅要懂知识点，还要会用知识点。高中生要提高学以致用的能力，否则也是徒劳无功。想要提高学以致用的能力，就需要学会举一反三、灵活变通。学习知识点的时候，要深入理解知识点。

4、学习爱拖延。很多同学为了提高成绩，都会努力给自己定目标，制定计划，这本来是好事，但是不好的地方就在于不能做到“今日事今日毕”。总想着从明天就开始这个计划，到了明天，又想着后天再开始，每天都在找理由找借口，一直拖到期中考试、期末考试，甚至拖到高考。

5、基础不扎实。基础不扎实的学生就像是“空中楼阁”，即使偶尔能够考得好成绩，也不会持久，也不会稳定。如果学生的成绩不稳定，就会影响到情绪，然后就循环地影响学习的效率。因此，各科的基础知识是否完全掌握，也是会间接地影响到学生的成绩。

其实学生在学习的每一个阶段都有可能面临着成绩下降的问题。这种问题尤其表现在学段衔接的时候。所以，很多家长和学生在面对跨学段学习的时候，就会常常表现出焦虑不安的情绪，这也是有其深层次原因的。

进入高中为什么成绩突然下滑

1、学习方法的问题。大多数进入到高中成绩下降的学生，是因为学习方法不得当引发的。初中的知识，虽然存在一定难度和逻辑性，但是，相比高中的而言，难度系数是比较小的。如果依然还是采取初中的学习方法，没有任何的改变，学习效率不仅会下降，同时对知识的理解也会处于不透彻的状态。

处于高一、高二阶段打地基时，一个知识点没有搞明白，可能并不会造成太过于强烈的影响，但是，对很多知识点了解不透彻时，难免在考试时出现成绩不如人意的情况，也会出现大幅度下滑的表现。

2、知识难度的增加。要知道高中阶段的学习，不仅压力非常大，知识也是存在一定难度的，而且对逻辑思维要求相对比较高，环环相扣。任何一个知识点学得不扎实，都可能会对后续的学习造成影响。如果无法将知识彻底搞懂，在难度较大的学习状态下，也会使他们对知识的掌握处于不稳定的状态，从而影响最终的考试成绩。

3、课上学习效率的下降。对进入到高中的学生而言，课上的学习效率，是非常关键和重要的。在课堂上，老师讲的知识点相对都是比较重要的，而且会为后续的学习打下基础。如果在高中阶段课上学习效率不高，也会使学生耗费过多的精力，甚至还会影响后续的知识点掌握情况。不注重课堂的学习，也是高中生成绩下滑的原因之一。

4、不会主动学习。初中教材上的知识点简单，初中生课堂上被动听讲，也能听懂老师讲的知识点。高中教材上的知识点难，尤其是物理、数学、化学三科。高中生如果还是被动学习的话，可能听不懂老师讲的知识点。高一学生成绩下滑，被动学习是其中一个因素。

在学习过程中，我们常见很多初中成绩好，高中成绩却下降的学生。这样的学生有很多，他们在初中的时候，成绩在班里数一数二。但是到了高中之后，成绩却怎么也上不去。说他们不努力吧，也不是，他们看起来都非常努力。这是为何呢？

高中成绩为什么越来越差

1、高中知识点多，难度加深，不易理解。高中知识点跟初中知识点在数量上不是一个等级。以英语为例，高中英语需要掌握3500的词汇量，初中英语需要掌握2500的词汇量。高中知识点多，而且很多知识点比较抽象，不容易理解，很多理解能力弱的学生，很容易掉队。所以，高一学生要加强认识，了解初高中的不同，掌握正确的学习方法。

2、高中课容量大，老师上课节奏快。众所周知，高中老师会在两年的时间内讲完高中教材上所有的知识点。这也就决定了高中“时间紧、任务重”的特点。为了完成教学任务，高中老师会快马加鞭地讲课。高中课容量大，老师上课节奏快。在快节奏的学习中，很多学生容易掉队。刚开始只是掉了一点点，如果没有及时赶上，可能越掉越远，最终跟不上队伍，这样成绩就越来越差了。

3、逻辑思维能力比较差。高中知识难度比较大，尤其是一些理科课程和数学，对逻辑和空间思维能力要求很高。很多女生在这方面的能力比较差，同时对理科可能不感兴趣，所以这些课程成绩比较低，所以也就有不少女生选择读文科。每个人的爱好和能力是不同的，选文科也可以考上好大学。

4、做题和复习比较盲目。也有不少同学在很努力的去做题目、看书，但就是没效果，有时甚至成绩会下滑。这种情况就是每次考试试题测试范围不同，成绩忽高忽低很正常。而针对，盲目做题这种情况，主要是因为学生不知道自己哪里会做、哪里不会，做完题也不反思，不总结错题，所以每次考试错题基本一致，这种努力其实是在做无用功，重复无效劳动。

5、抗压能力比较差。有的学生比较敏感脆弱，高中的学习任务重，经常有考试，高考压力也比较大，经常感到不安烦躁，学习效果就不好。学生也应该学会放宽心，不要给自己太大压力，把更多的时间精力放在学习上，这样成绩就会有所提升。

孩子现在读三年级了，已经不是小孩子了，这个时候，我们家长应该更严格地要求孩子，使孩子养成良好的学习习惯，贯穿到孩子的学习过程中，指导孩子重视学习、重视听课，不然孩子在三年级很可能会出现成绩下降。

三年级为什么成绩突然下降

1、孩子不喜欢三年级的老师，老师讲的，他听不进去。说实话，学生对老师的喜欢程度，直接影响着孩子的学习成绩。从我四十年的教学经验得出：是班里的尖子生，都是喜欢老师的，也是老师喜欢的。一个学生原来成绩很好，调一个班，他不喜欢这个老师，他的成绩马上就会下降。

2、孩子滋生了骄傲情绪，老师家长没有及时发现予以鞭策。有些学生在取得好成绩成绩以后，在家长的炫耀下，同学的羡慕中，慢慢滋生起骄傲来。孩子在二年级成绩突出，如果产生了骄傲自满，就会认为三年级的教材一定很简单，放松了学习。听讲也不是那么认真了，作业也有些敷衍了事，该完成的学习任务都马虎应付。

3、三年级的语文比一二年级的内容相对深了一点，除基础知识外，阅读和作文占了40％的内容，大面积的阅读理解和习作会花费很多时间，而且题量也比一二年级大了许多，如果平时阅读习惯不好、阅读量少，就导致有时候完不成习题的情况。

英语主要是来自课本的单词和句型结构，如果没有足够自觉性背单词和句子，也是导致成绩下滑的主要原因。加之随着课程的不断深入，有些家长的辅导能力和水平不足，孩子的学习习惯较差，上课如果不仔细听讲，考试成绩下滑就是必然的结果。

三年级成绩突然下降怎么办

有不少家长发现孩子上初中后数学成绩变差了，就觉得孩子没有好好学。其实不然，初中与小学最大的区别是课程多，有的孩子可能一下子不太适应，把课程落下了。

小学数学成绩好初中为什么变差

要分析和讨论这个问题，需要从大致两个方面来分析和讨论，第一个方面是初中数学与小学数学的差异，第二个是学生的自身学习状态。

初中数学与小学数学的区别

（1）由算术数到有理数的飞跃。小学时学的是自然数，并初步接触了负数，如收入与支出、前进与后退、零上与零下的温度等，这就给有理数概念的建立打下了一定的基础。除了概念，有理数的运算也与小学算术有很大不同。既要以算术数的运算为基础，又受算术数运算的固有的思维定势干扰。

（2）由简单代数式到字母的飞跃。小学高年级的简单方程已初步引入了字母代数式的雏形，如长方形的长为a，宽为b，求这个长方形的面积。在初一代数中字母的内涵已有变化，不少同学对于字母代数式的任意性、局限性、制约性、存在性、完整性、优越性等特性的理解存在一定的困难，一般需要较长的时间适应和理解。

（3）应用题不同。在小学里，老师把应用题概念和某一类型的解题方法写下先让学生背熟，然后一直解答此类型题目，往往学生能很快解答出来。然而，一旦应用题的面目略微改变，许多同学往往无所适从。