小学语文识字方法

随着统编教材在课堂的推广和使用，识字教学在孩子小学也越来越被重视起来。小学时期的识字是孩子今后各项学习的基础。下面简单总结些小学语文识字方法，供大家参考。

小学语文识字方法

1、运用游戏教学法，引导孩子在游戏中识字。小学生由于年龄较小，自制力不强，在识字教学中注意力不集中，如果家长一味地让小学生识字，那么不仅无法有效吸引他们的注意力，而且识字效果不好。

爱玩好动是小孩子的天性，家长应该结合小学生贪玩的特性，引导孩子利用游戏的方式学习汉字。

2、听读识记。孩子可以听音频，听大人说，只要是听到的，孩子就会记忆字音，当听的时候又用眼睛看到了这个字，他就会把声音和这个字结合在一起来识记。

所以说“听读识记”是一种直接而简单的方法，大人读，孩子听，或者是借助一些媒体网络等来识记。

3、复现识记。孩子记住了一个字，通过再现复现遇到，或者是有意强化，举个简单的例子，就是孩子认识了“妈”这个字，然后家长再拿字卡让他反复练读。

这种方法在语文课上是经常使用的，在课下的复习，也希望家长辅导孩子的时候用到这种方法，很简单，就是翻开语文书盖住注音，让孩子读一读这个生字，打乱顺序再读，或写在别的卡片上认读。

4、看图猜读。一张卡片画了苹果这个图，下面有两个字“苹果”，孩子很自然就会猜出这两个字是苹果，这个过程就是孩子联系了，生活实际先认识了事物，然后去猜读生字。

生活中，有的小孩子拿出故事书，他就能把下面的字读出来，不能全都读对，有一些都是孩子猜的。

小学语文识字量大有什么好处

1、识字量大的孩子，也更能静心阅读，更早更快地比别人汲取更多知识，也增大了阅读量，不仅是语文学科，在其他学科的理解能力也会更强，反过来也会促进其思维的发展。

2、更高效完成学习和作业。刚开始很多题目，老师是会帮着孩子读题。孩子比较小，理解能力和听的能力并没有那么强，听一些忘一点，最后总会出现理解不到位的时候。其他孩子都看懂了，自己却还是不太明白，一知半解。孩子会慢慢在挫败和恐慌中，难免会对学习产生不好的体验。

而识字量大的孩子，无须完全听从老师的读题，自己也能理解一大半。再结合老师的帮助，往往能够很好地跟上思路，进行解答。学习起来会容易很多。

识字需要一个长期的付出与努力，并不是一下子就能实现和掌握的。所有的成长，都是讲究的是微习惯的养成。平时鼓励孩子见到生字多指认，生活中多做组词和接故事的游戏，同时家长也要注重孩子的输出，享受孩子读的每一段故事。