初中语文作文怎么提高

我国中小学的语文是母语，语文学习的好坏直接影响着对其他课程的学习。其中，语文中的作文又是语文的核心和灵魂，也就是说，作文水平既是语文水平的表现，又是学生思想的深度、高度、广度与想象力和创造力的重要表现，因此，家长必须高度重视孩子的作文写作。

初中语文作文怎么提高

1、通过阅读培养孩子的“语感”。唐代诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有这样一句诗：“读书破万卷，下笔如有神。”，语文学习中，阅读可以说是最重要的一部分。在班里作文写得好的孩子，往往是那些喜欢阅读的孩子。所谓“语感”，就是在阅读的过程中，通过揣摩文章中的人物形象，作者写作风格，描写手法等，日积月累得出的一种孩子自己对于文字的理解。

2、让孩子准备一个“作文积累本”。就像数学中常用的错题本一样，语文积累本主要就是用来积累在阅读中遇到的好词好句和事例。而家长要做到定期检查孩子积累本的完成程度，问问孩子对于很多句子或者词语的理解，确保他们做的积累都是有内涵的，可以用到写作中去的。

3、深入生活体会情境，跟着感觉走。“生活是一本活生生的书”，带领学生走向社会，走向自然，让学生在生活中观察感受，收集资料。写建筑，家长可以带学生参观柳州的桥；写游记，家长可以带领学生到学校附近的箭盘山奇石园参观。当学生充满激情地感受生活时，生活也会馈赠他们写作的灵感。

4、以日记为载体丰富孩子写作素材。写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。

5、引导学生做好圈点批注。背了大量的书，做了大量的读书笔记，还未必能写出一手好文章。家长要引导学生去圈点、勾画、批注、点评，写心得。虽然，学生一上来做的圈点批注还比较浅薄，比较零碎，但我们要珍视这学生的一鳞半爪，要多鼓励他们，引导他们做更深层次的思考。让他们由此渐进，在感悟中深刻思想，在感悟中升华人格，在感悟中萌发初步的写作能力。

阅读在初中语文学习中可占有至关重要的地位，如果孩子要想取得语文高分，就一定要抓住语文阅读。有些学生觉得语文阅读很难，那是因为孩子没有掌握正确的学习方法。

初中语文阅读理解怎么做才能提高

1、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

2、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

3、用阅读想象法，把图像与作品结合，理解更透彻。初中即使学业很忙，也要坚持阅读。因为孩子自己所看到的文学和艺术作品，就是培养孩子想象力的“学校”。特别是当孩子阅读欣赏文艺作品的时，就会在自己面前出现很多绚丽多彩的内容。能在书本里看到自己闻所未闻的艺术形象。

4、用再创造想象法，更容易理解难懂课文的深刻含义。所谓再造想象法，就是根据语言文字的描述或者图像的示意，在脑海中形成相应的新形象过程，就好像创造发明一样。当学生在学习过程中，用再造想象的方法去理解内容，那么将会让学生更容易接受知识，理解教材的难点。

很多初中生对语文的文言文阅读比较头痛，考试丢分比较多，不知道应该怎么才能学好古文。文言文成为孩子语文学习路上的拦路虎，是拉开语文成绩的重要一部分，也是中考和高考的难点和重点。那么，初中语文文言文怎么提高？

初中语文文言文怎么提高

1、反复诵读。想学习好文言文最简单，最有效的学习方法就是熟读成诵。古人曾说过：读书百遍，其义自见。古代的人为什么能背下这么多拗口的古诗，就是从孩子小学入学开始，就让他一遍一遍地去读背《三字经》、《百家姓》、《论语》等，等背得滚瓜烂熟的时候，文章的意思自然就明白了，然后随着年龄的增长，就融化为自己的财富。

2、字词积累。学习文言文要像学外语一样，大量背单词，因为没有足够的词汇量，其它都是纸上谈兵。所以说学习文言文也一样，字词的积累就是学好文言文的基础。文言文的常用字有1400多个，但是在考试中常见的并不多，很多专家从考试题型中总结出《中学必考文言文170字》。也就是说，孩子们必须要掌握和较常见的文言文有140多个实词，30多个虚词。

3、尝试断句，分段学习。文言文离现在的环境相去甚远，古人当时又未断句分段。这几年考试，对文言文的标点又相当重视，所以可以在孩子初读几遍的基础上，让孩子尝试看看无标点、无分段标志的原文，试着标点分段，然后与课文的标点分段比较异同。

就算有差异也不要紧的，对比一下和课文的差异在哪里，想一想为什么会这么断句，理由是什么，言之成理就可以了，这样对于课文的记忆就更深刻了。

4、比较鉴赏阅读，增强理解功能。有比较才有鉴别，在比中学习，在比中思考，在比中理解。例如在学习《爱莲说》时，可以找到李渔的《闲情寄趣·芙蕖》，两文并读，让孩子理解起来更容易。学《山市》时，可以科普一下海市蜃楼的科学知识做比较，让孩子很快就理解《山市》中的情景。

孩子上学之后，作文就成了一大难题。一到写作文就犯愁，吭哧半天才写出来勉强一篇字数够的作文，结果一看就是一篇流水账，家长即生气又觉得可笑。那么，初中生怎么提高作文水平？

初中生怎么提高作文水平

1、多阅读，多思考。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。书读的多，积累的自然就多。不喜欢阅读的人一定是写不出好文章的，读的书少，词汇量的积累就少，肚里空空，无话可说，写出的文章也是干巴巴的，让人读不下去。而爱读书的人知识面广，词汇量丰富，各种典故名句信手拈来。

2、培养孩子的观察力。文章写的好，要有敏锐的观察力，观察力不只是天生的，也可以在后天培养。我们可以和孩子做一些小游戏，譬如一起去公园或者动物园玩，你和孩子分别观察一种植物和动物，然后互相向对方描述观察对象的外形以及各种细节。长此以往，在生活中学习中，孩子自然而然的会去多观察，而他观察到的都会积累成为他日后写作的素材。

3、带孩子多经历。父母其实有空可以多带孩子出去走走，不要让他们整天窝在家中。只有走出去，孩子们的阅历和经历才会丰富起来，也因为有这样的经历，他们可以写出很多的故事。尽管作文题目丰富多样，但学生见识多了便总可以在自己的经历里，找到合适的故事套进去。所以多经历也是可以帮助孩子提升作文的好方法。

4、模仿。可以让孩子模仿一些文章来锻炼写作。很多文学家开始的时候也会去模仿前人的文章，在模仿的过程中，孩子能感到有章可循，有一个固定的框架和写法，通过模仿大家的文章来锻炼孩子的语感，培养文风。

5、多鼓励多表扬。孩子最喜欢的是表扬，谁也不希望自己好不容易写出的作文，被人一通批评打击积极性，多鼓励多表扬孩子的作文，你可以表扬他选择的角度好，某个词语用的好，结构清晰等等，一定要找到个点表扬，实在不行表扬他这篇文章字写的正确也可以。

现在都流行说“得语文者得天下”，原因一方面是语文难度加大，拉开了学生考试分数的差距；另一方面是语文成绩提高难，短期内参加培训提高语文成绩的几乎没有。那么，初中生怎么样提高语文成绩？

初中生怎么样提高语文成绩

1、注意基础知识的日常积累。语文有大量零碎的基础知识需要我们日常去记忆，比如字音、字形、成语、熟语、文的实词和虚词、文学常识、名篇名等，这些基础知识的数量很大，怎么去记呢？我们建议学生可以准备一个小本子，记录到上面，可以利每天的零碎时间去记忆。

2、背语文课文。可能有些初中生觉得这个没什么用，要说背，学生也背了，可是背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

3、课堂紧跟老师。科目的学习，要重视课堂的学习，语文这个科目也不例外，上课要好好听讲，跟随老师去分析文章的思路，语文的学习重要还是在课堂，比如学完鲁迅的小说，学生能跟老师学会简单分析其它小说，学完一些书本上的诗歌，也能掌握其它类似诗词的思想感情，语文的学习关键还是在课堂。

4、多做题多总结。初中生做多了语文题目就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，学生自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

如何可以写好文

阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。学生平时要认真完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。学生才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

初中语文阅读差怎么提高

1、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

明确文章的顺序。记叙的顺序，要求学生掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

2、理清要点，认真答题。引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，学生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

3、巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法），实语法知识。生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。

作文在整个语文学习中的作用是举足轻重的。它是语文能力与水平的综合体现，也是实现语文素质教学的必要途径。初中阶段的作文起着承上启下的作用，比起小学作文从形式到理论都需要一种飞越。那么，初中语文作文如何提高？

初中语文作文如何提高

1、把握基础，打好基础。学习汉语最基本的是汉字的读音和字形。学生能读写的原因也是一开始学习汉字的积累。目前的考试大多是笔试，学生们需要把每个字词都写对。无论是阅读理解题还是最终的作文，只要有错误的地方，都会被扣分。这就要求学生改掉粗心大意的坏习惯，对不熟悉不认识的单词通过查字典的方式都记录在笔记本上，以确保下次不会再犯同样的错误。

2、让学生从生活中积累。要使学生热爱生活。引导学生对生活中的点点滴滴，进行充分的了解发现。鼓励学生多参与社会实践活动和人际交往。养成随时随地观察的良好习惯，用心观察之后要思考问题；从琐碎的小事和平凡的生活中发现闪光点；要动笔记录，把生活中的琐事记录下来，充分积累写作元素。引学生多参与、体验生活，文章才会便真实可信，贴近生活。

3、多阅读书籍，积累好词佳句。对现有书本的阅读，只是基础，在学生写作文时就会有局限性。素材的积累，不仅要从课内外书籍中汲取营养，还要从社会知识中拓宽知识面，使学生知识丰富。这样写作时在头脑中具有一个富饶的材料“庄园”，才会将写作的“城堡”修建得更好。

4、养成写日记的习惯。大部分学生作文成绩差，是因为没什么话说，字数写不够，为了凑字数就硬挤文字，写出来的内容缺乏真情实感。如果能做一个生活的有心人，平时多思考，多记日记。见到有意义的事情就写下来。这样到考试时就不会没有话说。不仅如此，喜欢写日记还能积累素材，锻炼写作能力，同时也可以使学生的情绪有个发泄口。起到调节情绪，促进身心健康的作用。

5、训练书写能力。书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。