小学有后劲的孩子的特点

在上小学的时候，如果他也不是刻意的去做作业，但是每次作业完成的很好，考试也是每次都很好，那么就可以断定他的先天智力不错，有潜力。那么，小学有后劲的孩子的特点？

小学有后劲的孩子的特点

小学有后劲的孩子反应快，也可能是幼小衔接做得比较好，对入学知识掌握的好，又不怕生，老师交代的简单任务都能完成，且会举一反三。这部分孩子将来就是有学霸潜质的，老师会着重培养。所以小年级学前预习还是很有用的。

小学时不太上心，用在学习上的时间不多，但成绩总能保持在平均分90分左右，一旦定下心来，能高效率学习和完成作业，这种学生后劲和潜力大。

怎样培养一个学习后劲十足的孩子

1、阅读影响思维能力

一个有丰富阅读积淀的孩子，自然语言丰富、知识面广，思维能力强，接受新知快。孩子从小大量阅读各种图书，小学阶段阅读占据了课外生活的主体。她思想成熟度非常高，能够很好理解各种问题，在学习上的表现就是语文、英语不存在阅读、写作方面障碍。

小学的知识还是很简单的，对孩子思维能力的考察也不高，只要小学生在课上认真听、课下认真完成作业，平常知道该学习的时候就学习，学习态度端正，成绩不会很差，一般来说，拉开学生成绩差距的年级是在小学高年级的时候。

小学几年级能看出孩子成绩好坏

从小学四年级开始，跟1到3年级情况不一样，所以从四年级开始，最看得出孩子的学习习惯，认知理解记忆灵活运用的能力。

小学三年级是小学阶段的分水岭，增加了阅读，写作，很多孩子可能在读三年级的时候，就会感觉到吃力，而现在的小学语文课本，文章较长，很多小朋友不能将课文读通顺，所以，家长们，一定要让孩子在一二年级打好字词基础，在三年级一定要多阅读，提高写作水平，阅读能力。

一般是这样的，一年级二年级大家都差不多，这时候成绩的好坏影响不是特别大，一个是跟幼儿园或者小时候家里教的有些关系，多数还是记忆的内容，也比较简单。

小孩一般在三年级就能分出学习好坏，三年级无论语文还是数学难度都有一定的提升，这时候要多督促孩子做好预习和复习的功课。如果三年级过渡好了，四年级也正常保持，四五年级冲刺一下，学习成绩还是比较理想的！

小学三年级成绩不好怎么办

孩子在小学阶段，家长要多操心培养孩子的学习习惯和方法，帮助孩子做好学习上的规划，规划的越早，后面越好培养，家长也会越省心，不过前期可能要花费很多时间和精力，家长要做好心理准备。

对孩子小学阶段的规划

1、注重孩子良好生活习惯的培养！培养独立自主的生活能力！自己的事情自己做！一个优秀的人才，不仅仅是学业上优秀，他们都具有良好的生活习惯！培养良好的生活习惯很重要！

家长要引导孩子自己的事情自己做，包括整理书包，洗自己的小物品，整理自己的房间，还要帮助家长做一些力所能及的家务！树立热爱劳动的观念，自己的事情自己做，动手即动脑！

2、培养孩子良好的学习习惯！为孩子安排一个属于他自己的学习空间，这是培养孩子好学习习惯的前提，给孩子一个心理暗示，你坐在这里就是要开始学习了，而学习是你必须要完成的任务，要求书房光线充足，桌椅比例适合孩子书写即可！

3、激发孩子的学习兴趣。对于刚入学的小孩子，培养浓厚的学习兴趣比掌握更多一点的知识更为有意义！

家长要十分重视对孩子学习兴趣的保护和培养，启发孩子的学习兴趣，鼓励孩子提问和质疑，保护孩子的学习积极性，要尊重孩子的好奇心，对孩子提出的各种“是什么？为什么”的问题要给予积极回答，不要嫌烦，或者觉得幼稚，应引导孩子查阅资料，深入观察，共同解决问题，提高孩子的求知欲！

孩子现在在上小学，对于小学阶段的孩子，家长应该注重好学习教育、习惯教育，把不好的行为和习惯提早解决掉，好好规划下孩子的学习，并且让孩子学会给自己制定规划，积极完成规划，家长后期多多鼓励孩子，教育要得当。

对孩子小学阶段的教育规划

1、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

2、具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识。

3、初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯：培养孩子积极主动努力向上的习惯、培养孩子认真细心的习惯、培养孩子专心听讲的习惯、培养自主自立的习惯、养成交往合作的习惯、养成做事情精力集中的习惯。

4、初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。

5、具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。

小学生在学习上的结果差异不是很大，所以对于小学生的学习，家长不必太过于焦虑，把重心放在培养孩子学习习惯和兴趣上面，注重教育方式方法，不要对孩子不关心，小学阶段是培养孩子的最佳时期。

小学孩子的教育方式和方法

1、将学习活动贯穿于游戏之中，通过游戏推动学习。与孩子一起游戏，在游戏中尽量由孩子做主，孩子轻松而没有压力，自由表达而不受限制。孩子喜欢游戏，对于从事的活动会有动力。

在游戏中孩子的整个人就像一支乐队，四肢、感官、大脑同时参与，视、听、触、嗅等多种感觉器官同时接受刺激共同参与学习。游戏中的学习对象灵活多变，包括平面的书本、立体实物、多维的场景以及既往经验的再现，游戏中能够表达幽默感、难过、恐惧、同理心等情绪。

通过这种立体、多维、身心参与的游戏方式学习是最有效果的，可以把各种学习内容贯穿于游戏活动之中，达到语言、运动、计算、认字、社交技能以及知识学习的目的。

2、不要采取过激的方法。有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

3、不要扼杀孩子的兴趣。学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉，现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。

英语作为当下使用率最高的国际语言，被越来越多的家长所重视。孩子小时候是学习英语相对简单的时期，也正是家长需要抓住的关键时期。至于如何抓住，创造学习环境是最基本的要求，最重要的是，家长需要认清且把握住孩子从小学英语的优势。

孩子从小学英语的好处

1、越小学英语越不易焦虑。学习英语，尤其是学习英语口语。小孩子的心理因素对学的好与坏有着很大的影响。一旦小孩子是在焦虑和浮躁的情绪状态下，学习英语是很难取得明显进展的。孩子年龄越小，这种心理因素的影响就会越小。

2、天生的模仿者。事实上，孩子从出生开始，就能够从各种情境听到、看到、摸到不同信息，并依次进行模仿。所以，孩子长到了一两岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候让孩子开始学英语，并且能以兴趣导入的话，其实就相当于在做一件水到渠成的事情。

3、积累的优势。俗话说“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”。尤其是语言学习，更是一项持久的事情。从小让孩子学英语，让孩子不断积累词汇、句子，配合语法，就可以让孩子更流畅的说英语，掌握这门语言。并且，孩子的英语学习时间得到了有效的延伸，这样可以让孩子在以后的深造学习中更加游刃有余。

4、学习习惯的养成。除了积累和模仿，还有一件事情是非常重要的，那就是英语学习习惯的养成。孩子小的时候，他的意识习惯如同白纸，正是要把握这个时刻来培养孩子好的习惯，家长如果意识到英语是孩子必须要掌握的一门技能，必须从小帮助孩子树立正确的学习习惯和态度，长久下来，学好英语自然就不在话下了。

5、提高解决问题的能力。由于好奇是学习的心理特点，看、它可促使孩子作进一步思考，从而想象出有价值的问题，提出问题进而解决问题，在活动中感受到英语的价值，感受到学习英语的乐趣。

孩子从幼儿园进入小学，学习和生活环境都发生了很大变化，不少孩子不能很好地适应。小学阶段是孩子求学人生的第一个阶段，也是家长们教育焦虑的集中阶段。家长们其实可以行动起来，为孩子能更好地幼小衔接做准备。

孩子升入小学后会遇到的学习问题

1、学习基础不牢。学生没有好的学习习惯，虽然认真听课，按时写作业，但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。没多做基础题，没多总结规律和方法。在综合题上面极力投入太多，时间分配不合理，导致基础差。

2、孩子学习马虎粗心。日常学习的时候总爱说懂了会了，给孩子讲解知识的时候也都能明白，可是一到了做作业或者考试的时候就总是错漏百出，明明复习过的内容可就会反复出错，重新给孩子复习之后又会一点就通恍然大悟似的，明明很聪明的孩子，就是成绩不稳定。

3、孩子学习很努力，可效果不理想。孩子平时学习很认真，但似乎怎么努力效果都不明显，学习成绩还是停滞不前或上下波动。其实学

习的效果与付出的时间并不一定成正比，如果在学习的过程当中没有掌握好正确的学习方法，就好比大海行舟却没有指南针只能盲行。这样，大多数精力都花在了做无用功上，又怎么会有效果呢？时间长了，孩子还会对学习失去信心，渐渐地就怠倦下来了。

4、写作业拖拉，很难开始。孩子回家写作业拖拖拉拉，一会喝果汁一会上厕所，一个小时还没有打开书包，本来写字就慢，每天写到半夜十点后。相信这是大多数家长头疼的问题。虽然回家写作业拖拉很多孩子都有，但形成这个不良习惯背后的原因却不尽相同。