英语阅读理解能力差怎么提高

英语考试当中，阅读理解题占的分值很大，所以，如果孩子对阅读理解题不擅长，不喜欢做阅读理解题，英语阅读理解能力差，那他的英语成绩也不会好到哪去。孩子英语阅读理解能力差怎么提高？

孩子英语阅读理解能力差怎么提高

1.最简单的判断是，孩子的词汇量太小，而这也确实是普遍的原因。单词是学习英语的基础，词汇量的突破只有靠积累，临时强化突击记忆不适合孩子，简单易行有效的方法是除了认真上课，让孩子每天坚持家庭阅读，每天一页，帮助梳理词汇。

2.还有可能是孩子的语法不行，从而影响对句子结构的判断，即使每个单词都读懂了，却不能辨别整个句子的意思。其实，只要孩子语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解句子的大致意思。

判断这一点不是很难，比如让孩子即兴念课文（而不是念很熟悉的课文），如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出孩子语法掌握的程度。判断了之后，家长就要让孩子平时学习过程中，重视英语语法的学习，把基础学扎实。

3.孩子没有正确的阅读策略，也是其中的原因。我们会发现孩子习惯于从头开始，逐字逐句地读，遇到读不懂的句子或者生词就读不下去，或者影响后面的阅读。而考试的时候是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。

阅读策略很难依靠孩子自身领悟，但无论怎样，如果孩子能够有意识地使用阅读策略进行阅读，那他肯定能够提高阅读速度和理解深度。这就需要家长鼓励孩子平时要大量阅读英语文章，积累经验，总结阅读策略。

每天坚持看一篇英语小短文，或者阅读一篇课外的英语文章。这样词汇量上去了阅读也就能看懂了，再多做题也就有信心了。那么，英语阅读理解能力差怎么提高？

英语阅读理解能力差怎么提高

多读

这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少孩子感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。

去国外的网站看看新闻，看看博客都可以的。说白了，就是读得不够，读多了，自然就能提高。当然，前提是你都理解了。

吃透理解语法

对于英语语言学习者来说，语法的学习一定是必不可少的，这就像是中国语言的语句辨析，只有学会了主谓宾，才能知道怎样说，不然肯定说不好话，英语的语法学习可以选择相似的题目进行反复练习，也可以向老师积极请教，在语法这一块一定要吃透，在做题时反复揣摩，进行理解，这样跟语法有关的题成绩就会越来越好。

语文阅读理解能力的好坏，跟孩子的阅读方法有很大的关系，有些孩子虽然也进行了大量的阅读，但是只是在读，却根本没有理解。那么语文阅读理解能力差怎么提高？

语文阅读理解能力差怎么提高

1、课外阅读

在语文考试中，阅读理解是小朋友最容易失分的部分。然而，几乎所有的课外阅读都节选自小学生必读课外书。如果孩子没有接触过某一题材的书籍，而又刚好考到了，脑子肯定一片空白。那要克服课外阅读这只“拦路虎”；必须坚持每天阅读课外书。

古诗古文、寓言童话、小说、科普文、漫画等都要涉猎。拿《父与子》说，《有趣的书》和《假期第一篇》这两个故事，就放进了教材的习作中。其他的书看不看都无所谓，教材里面提到的书都要看。

2、阅读理解考察孩子的综合能力

简单的，会考对这件事情的看法？对这个人物的见解？这点需要孩子概括，不过可以从文中的中心句提取关键字。

提高孩子的阅读能力，最关键的因素是要看父母怎么引导孩子去阅读。孩子随着阅读的不断增加，阅读能力就会慢慢提高，那么，孩子阅读理解能力差怎么提高？

孩子阅读理解能力差怎么提高

良好的阅读环境

阅读习惯的培养离不开合适的环境。阅读环境，我觉得有软环境和硬环境之分。硬环境方面，可以为孩子创造阅读的空间，家长有图书的收藏和陈列，确保图书一定的种类和数量，良好的阅读的灯光等方面。软环境主要指父母也应有阅读的习惯、阅读时间的保证、父母与子女互动、适合孩子的阅读方法等方面。

课外阅读

在语文考试中，阅读理解是小朋友最容易失分的部分。然而，几乎所有的课外阅读都节选自小学生必读课外书。如果孩子没有接触过某一题材的书籍，而又刚好考到了，脑子肯定一片空白。那要克服课外阅读这只“拦路虎”；必须坚持每天阅读课外书。

家庭朗读

在初中，很多学生语文成绩差，很大一部分原因就是阅读理解没有学好，导致失分严重。很多学生在学习阅读的时候，觉得很难。其实只要掌握好的学习方法，学好阅读不难。

初中生语文阅读理解能力差怎么办

1、学会略读。略读的目的主要是快速浏览，了解作者最重要的主张，或者这到底是一本怎样的书。在略读的过程中，可以先读“目录”，因为很多目录就是简略的纲要，直接揭示了文章的主要事件。然后根据理解的主题，挑几个章节，念个一两段，或者读两三页，加深一下总体印象。通过略读，初步了解，节省了时间，掌握了重点。

2、作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。写读书笔记，是积累阅读成果，促进读写结合的一种好办法。语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都无从下手，也毫无意义。

3、学会词语分类。都说汉语博大精深，其实就表现在词语运用上，一字之差，一词之差，效果截然相反。而我们在写作文时也经常会有词语匮乏，用词不当的情况。要想解决这个难题，就需要在读书时注意词语的搜集和整理。

4、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

随着孩子语文学习不断深入和积累，对孩子阅读理解能力要求也会不断提高。孩子阅读理解能力并不仅限于语文学习，其他学科同样也需要。不少家长一直头疼自己的孩子阅读理解能力弱，但又苦于找不到原因，自然很难帮助孩子突破阅读理解的障碍。

小学语文理解能力差怎么提高

1、用眼睛逐字逐句逐行阅读。阅读离不开眼睛，如何让目光专注于所读到的每一句话上面就尤其重要，家长所能做的，便是努力培养孩子的视觉专注力。家长可以用白板或黑板，把一句话抄在上面，然后指着让孩子大声朗读，当孩子能够跟着家长所指移动的速度与停顿读时，会慢慢会给孩子建立起朗读的节奏感。再继续拓展，从一句话到几句话，甚至是一段话，不断增强孩子视觉专注的耐力。

2、遮盖法锻炼孩子视觉专注。家长可以用尺子或白纸来遮盖所读一句话的下一行，这样就可以避免孩子目光随意转移的问题。如果同一行也有跳读现象，不妨用右侧遮挡法，通过遮盖物的移动，让孩子读出露出的内容。

3、清除文字障碍，为掌握课文内容做准备。阅读课文前，家长要语重心长的告诉孩子，阅读时遇到困难，要及时借助字典将其查找出来，或者对生僻词作下标注，一边阅读，一边思考，同时联系上下文来揣摩该词语的具体意思，或者在家长讲解该处内容时将其作为重点聚精会神的倾听，如实在不理解的就可以与家长作进一步的探讨，尽量把它弄透。

4、引导孩子形成良好的阅读习惯。所谓良好的阅读习惯，包括两个意思:

一是孩子要养成每天阅读的习惯，持之以恒，日积月累地吸取知识，发展智力，培养能力，陶冶性情。

很多家长辅导一年级孩子学习数学时候，经常会发现孩子在理解应用题方面存在一定的问题，比如说明明题目中说的是这样，孩子理解的却是那样，导致数学成绩迟迟难以提升。家长要想解决这样的问题，我觉得应该做好以下几步。

一年级数学理解能力差怎么提高

1、朗读理解数学题。在识字的后半段，家长可以尝试鼓励孩子模仿大人正确的读音将书本内容朗诵出来。研究发现，朗读图书是最简单、最方便的一种指导方法，对儿童早期的阅读提高具有十分积极的意义。

2、数学语言具体化。在数学学习中，很多问题都来源于生活。在阅读理解数学题目时，可以先有意识地引导孩子们创设一些生活情境。比如最为抽象的“图文算式”，可以结合生活中的情景，将抽象的算式生活化。讲故事能较好地帮助小朋友们摆脱了被动的学习方式，向主动学习方式进阶。小学阶段小朋友讲故事的能力将很大程度影响之后孩子们对组合杂题类型的理解与拓展。

3、生活场景数学化。学会了将抽象的故事转化成生活场景之后，家长还可以引导孩子根据场景来提出数学问题。在一些生活场景中，家长可以有意装笨，让孩子把学到的知识用起来，将生活情境变成数学问题呈现，这一过程中需要小朋友较多的学科知识积累，严谨的思维过程和较好的表达能力。长期锻炼，可以很好地提升小朋友的学科综合能力。

一年级数学理解差训练方法

1、关键词理解。家长可以多让孩子在学习数学时产生思考。比如多和少，多不一定用加法，少不一定用减法。有时候陈述不同需要孩子自己去转换，比如确定谁是多的那个，再去选择用加法还是减法，需要孩子多一步思考。