怎么提高数学思维逻辑思维能力

可以通过一个我们都耳熟能详但是极其有效的方法，那就是题海战术。通过多做一些题，也可以多练练推理什么的，提升下逻辑思维。逻辑思维高了，数学思维就高了。那么，怎么提高数学思维逻辑思维能力？

怎么提高数学思维逻辑思维能力

1、买相关书籍

这个要多侧重于锻炼小孩子的逻辑思维能力，同时给予小孩子一定的鼓励，让他树立自信，平时的话家长可以多给小孩子买一些训练逻辑思维的书。引导孩子自学纯数学，就是系统培养孩子的现代逻辑思维能力。现代逻辑思维能力是创新、创造、探索、发现、好奇心的基础。

2、锻炼解题思路

在培养孩子的数学思维上，我们可以去锻炼孩子解题的思路过程，思路是解决一道题目的关键，我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性，还能培养学生的语言表达能力。

当孩子对数学有了兴趣，也有了数学的思维过程，接下来我们就要带孩子打牢基础、保持好习惯。数学基础一定要打牢。数学的计算，就是最基本的基础。

怎么提高孩子的数学思维逻辑能力？一直是家长们渴望得到解决的问题，数学的学习，要求孩子具备一定的思维逻辑能力，这样学起来才会更容易理解。下面就主要给大家介绍下，提高孩子数学思维逻辑能力的方法。

怎么提高孩子的数学思维逻辑能力

数学，是用数量关系（包括空间形式）反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密，学好数学必须具备逻辑思维能力。

所谓逻辑思维能力，就是对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。可以从以下几个方面来进行：

1、培养孩子的思维联想能力，从一件事，想到和这件事有关联的事。

2、培养思维的敏捷性，思维敏捷性是指一个人在进行思维活动时，具有当机立断的发现和解决问题的能力。

3、培养孩子的逻辑性，思维的逻辑性表现为：遵循逻辑的规律，顺序和根据，使思考问题有条理，层次分明，前后连贯。

数学作为孩子学好其他理科课目的基础，对于孩子整体成绩的提高有着十分重要的作用，而数学最考验的就是孩子的思维能力，很多孩子这方面天赋比较弱，因此学习会变得比较困难，那么如何提高初中孩子数学思维能力呢？

初中数学思维能力差怎么提高

1、精心观察，发掘对象的特征。学生不但要勤于观察，而且要善于观察，把看和想结合起来，有目的、有计划、有条理地进行观察，这样，才有助于发现问题，积极思维。

数学中，可以侧重于观察客观事物的数量关系和空间形式，在发掘数学对象的概念特征、事物的数量指标、算式的外形结构、图形的位置关系等方面多下功夫，也就是说，对所考察的数学对象，既要看整体、全貌，又要看局部、细节。

2、注重记忆，把握事物的规律。记忆是思维的基础。心理学实验表明，没有记忆，也就没有思维活动可言。只有把先前的反映结果有条不紊地保存在头脑中，才能使当前的反映在先前反映的基础上进行，使得这种反映更加全面，更为深入。

3、进行类比思维能力训练。类比是根据两个或两类事物的一些相同或相似的属性猜测。另一些属性也可能相同或相似的思维方法。利用类比往往可以有所发现、提出问题，类比是科学研究最普遍的方法。在初中数学教材中可以进行类比思维训练的内容有很多。如：类比同底数幂乘法法则的推导方法研究幂的乘方法则、同底数幂的除法法则。

4、进行归纳思维能力训练。归纳是对某一事物的若干个体进行研究，发现它们之间的共同性质，然后由此推断这类事物的总体也具有这种性质的思维方法。初中数学教材中可进行归纳思维能力训练的内容也有不少。初中代数有关运算法则的引出几乎全部是使用一般归纳法。

不管在哪个学习阶段，要想学好数学，就必须提高孩子的计算能力和逻辑思维能力，只有两者具备，才能轻松应对，提高成绩。那么孩子数学思维理解能力差怎么提高？

孩子数学思维理解能力差怎么提高

第一：培养孩子的思维联想能力，从一件事，想到和这件事有关联的事。

第二：培养思维的敏捷性，思维敏捷性是指一个人在进行思维活动时，具有当机立断的发现和解决问题的能力。

第三：培养孩子的逻辑性，思维的逻辑性表现为：遵循逻辑的规律，顺序和根据，使思考问题有条理，层次分明，前后连贯。语言是思维的裁体，思维依靠语言，语言促进思维。教师对学生加强语言的调控，训练其口语表达能力，是学生能够有根有据进行思考的基础。因此教学中要使学生比较完整地叙述思考过程，准确无误地说出解答思路，这样就培养出孩子的思维能力，为将来的数学学习打下了良好的基础。

第四：培养孩子思维能力，要培养孩子质疑的习惯。

第五：培养孩子思维能力，要培养孩子的逻辑推理能力。

有很多家长反映，孩子的数学成绩特别的差，其实孩子数学成绩差的根本原因是孩子的数学思维能力差。那么，数学思维能力差怎么提高？

数学思维能力差怎么提高

培养观察力是幼儿数学思维训练的基础

在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。幼儿在学习数字3时，最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的3个物体才是3，而对形态、颜色稍有差异的3个物体，就不能确定它的数量，这说明，在建立数概念时，数的实际意义比较抽象，不容易把握，因此引导幼儿在观察中进行比较，确实符合数学规律。

培养注意力是幼儿数学思维训练的保证

幼儿注意的稳定性。注意的稳定性是人的心理品质之一，也叫注意的保持性，它是在一定时间内把注意力保持在某一对象或活动上的能力，对幼儿来说，要培养这样能力是十分不易的一件事。根据幼儿心理特点，我们一定在兴趣教学中，突出玩，玩中记，才能达到预期效果。数学是抽象的，幼儿又最喜爱游戏，幼儿学数借助游戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知识。

培养思维力，想象力是幼儿学数的发展

很多孩子在初二的时候，采取各种方法，但是数学就是提高不上去。对于提高数学成绩，有的时候，只要方法还是不可以的，还需要学生具备数学思维能力，二者结合，才能达到高效的学习效率。

初二怎么提高数学思维

1、学好数学三大语言，掌握数学思维工具。数学三大语言，即文字语言、图形语言和符号语言。教材中叙述性的语言、符号、图形、阅读材料、课题探索、例题、习题都是知识的载体。

2、渗透数学思想，提高逻辑思维能力。初中阶段有分类讨论思想、数形结合思想、化归思想、整体思想、函数思想、方程思想等。例如数学中的分类思想是根据数学对象本质属性的异同把数学对象分为不同种类的思想。它有助于提高学生思维的条理性。

3、鼓励一题多解，培养发散性思维能力。所谓的一题多解是指针对同一道题有不同的解题方法，它有利于锻炼学生思维的灵活性，活跃思路，让学生能根据题目给出的已知条件，并结合自身情况，灵活地选择解题切入点，进而培养学生的发散性思维能力。

培养学生数学思维应注重的几个能力

1、深刻理解与灵活运用基础知识的能力。逻辑推理需要雄厚的知识积累，这样才能为每一步推理提供充分的依据。

小学六年级的课程要求孩子由直观思维转向逻辑思维，这也是很多孩子数学六年级突然跟不上的原因之一。不少孩子难以摆脱思维定式和形象思维的束缚,导致数学考试面对大题无从下手。马上孩子就要小升初考试，家长不由得开始焦虑起来。

六年级孩子数学思维能力差怎么办

1、讲得出，说得通

孩子在面对不会做的题，做十遍。不如让孩子对于难题讲解一下与孩子共同分析其中的难点，也可以让孩子讲解一些训练题，如果讲得不错，可以给些鼓励以及小奖励，激发孩子的成就感。

2、举一反三，善于变通

在孩子的学习中如果有一道题纠错了，有可能看似理解了。但是孩子的思维有可能比较垂直，这时家长就要多出几道类似的题，让孩子在不同的角度和思维去学习。

3、纠错分析本，培养思维习惯