三年级略读课文的方法

三年级孩子学习语文，需要掌握略读课文的技巧，略读课文可以帮助孩子节省下读书的时间，提高阅读的速度，孩子在将来考试语文的时候，也能节省考试时间，是需要重点学习和练习的技能。

三年级略读课文的方法

1、略读，顾名思义，就是大略地读，可以是默读、速度、浏览等多种形式地读。略读课文是相对于精读课文而言的，但就因为一个“略”字使我们往往忽视了它的重要地位，以至于在教孩子时轻描淡写、一带而过，文本的作用没有得到充分的发挥，同时也限制了学生阅读能力的发展和提高。

2、对于精读课文的要求，略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文主要是引导学生把从经读课文中学到的语文基本功用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力。

那么，怎么处理精读课文与略读课文之间的关系呢？叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”可见，二者在培养学生阅读能力和提高学生语文素养方面有着同样重要的作用，相辅相成，互相促进。

3、进行略读课文的步骤：自读—交流—积累。即先由学生充分自读课文，了解课文大意；然后在我们的组织引导下，或交流自读体会，就课文的内容、写法展开讨论；最后视课文特点安排积累、扩展、延伸方面的练习或实践活动。

通过这三个阶段的学习，使略读课文达到以下基本要求：第一，概览全文，了解大意；第二，交流重要信息；第三，有针对性地积累语言或向课外延伸。

孩子在小学二三年级学习语文时，关于生字不能很好地掌握并默写出来，我们家长需要让孩子学着掌握一些记忆生字的方法，有了方法，孩子就会觉得生字记忆很简单，没准还会激发孩子学习语文的兴趣。

二三年级巧记生字的方法

1、每天巩固，少量多次，细水长流。为了巩固学过的生字词，帮助孩子对学习过的生字词进行听写。让学生和同桌结对子，互相找比较易错难写的生字词，一起听写，互相纠正。学生提前根据听写的情况和同桌互相温习，这样做，目的是为了让学生养成习惯，明白今天的事情要今天完成。采用这样的记忆方法，所有的生字都进入运用状态。

2、广泛收罗，逐步聚拢，集中攻关。为了纠正学生的错别字，平时家长专门为孩子们准备一本“纠错本”，专门收集易错易混淆的字。在平时的听写和检查作业中，多去注意这些错误，使孩子在反复听写、订正的过程中巩固，直到扫除所有错别字。

3、培养孩子的阅读习惯。坚持阅读的孩子，对字词见识很多，容易理解字词，这样生字词容易记住。

4、尝试去运用生字词组词、造句，写片段写日记等都可以，能运用生字词，一定会记得更牢。总而言之，认识生字词就像认识一个陌生人，你跟他交朋友，每天多看他一眼，你就很快能理解他记住他。

5、不要死记硬背，每天帮助他用生活中的句子和词组来帮助他理解，做到每天都要掌握、默写出来。如果没有会的第二天再复习了继续默写，做好整理工作。最后不要因为孩子默写不出来就着急，你要支持他，你要想得开，你要知道孩子早晚会掌握，即使你不帮他默写，他也早晚会掌握！

三年级孩子对数学平移知识不理解，平移的方法不会，我们就要考虑下，是不是孩子在课堂上没有认真听老师讲，所以不理解知识点，不会平移，学好数学，最忌讳孩子不好好听课了，数学知识是紧密相连的，老师的讲解能够使孩子轻松理解知识，所以一定要重视听讲。

三年级数学平移的方法

1、点的平移概念要掌握，把一个点整体沿某一方向移动一定的距离，点的这种移动，叫做点的平移。

2、图形平移的方法要掌握，明确图形平移就是几个关键点平移，再连接对应线段。

小学数学平移问题怎么解决：

1、先找图形关键点。

2、再将点进行平移。

三年级孩子学习数学测量时，如果没有听懂，课下要引导孩子及时去请教老师讲解，不能不会也不去问，这样疑难积累的多了，考试的时候就会暴露出来，考试成绩就会很差，所以平时一定要让孩子注重基础的掌握。

三年级数学测量方法

1、采样法，由于被测物体的长度远远超过标尺的最大范围，不能用直尺直接测量，可以取一小段物体或一小部分，用直尺测量其长度；然后尝试测量大物体和小零件的多重关系，最后根据多重关系计算出大物体的长度。

2、比例法，根据物体的相似度计算一侧的长度，然后根据平行线之间的关系计算另一侧的长度。

3、平移法，对于一些形状规则的物体，一些长度端点的位置比较模糊或者难以确定，比如圆柱体和球体。直径可以借助三角形和刻度来测量。

4、滚轮法，可以先测量一个轮子的直度，然后计算周长；然后沿着曲线滚动滚轮，记录圈数，然后计算曲线的长度。

5、把曲线变成直线的方法，用无弹性的棉线代替曲线测量，沿着曲线的起点和终点测量一次，然后计算出曲线的长度。

三年级孩子数学简便方法不会，做题的时候，经常容易犯难，找不到做题的规律，解题的能力太差，家长要认真分析下孩子为什么会这样，跟孩子沟通下，让孩子平常好好听课，好好做练习，掌握数学的学习方法。

三年级数学简便方法

1、首先，是凑整法，加法凑整就是找到两数相加是整百整十的数，结合在一起相加比较简便。减法需要添加括号或者去掉括号，通过转变成加法，再进行计算比较简便。

2、再者，是拆分法，就是把接近整十整百数，进行拆开，转变成整十或整百数来计算。如：402+512=400+500+2+12=914

3、连乘的简便计算主要应用乘法交换律和乘法结合律。就是看看哪两个数相乘是整十数、整百数、整千数，先把这两个数相乘，再乘其他的数计算就简便了。

一定要牢记2×5＝10，4×25＝100，8×125＝1000这三对，因为他们相乘正好是整十数、整百数、整千数。看到5就要想到2，看到25就要想到4，看到125就要想到8。如125×32×25。

4、加减混合的简便计算。在没有括号，只有加减法的简便计算中，一定要记住，要带着数字前面的符号进行移动，如145-67+55-33，我们就移动+55和-67，转化成145+55-67-33，这样计算就简便了。

三年级孩子不会估算的方法，我们不要说孩子笨，学不会数学，应该帮助孩子解决这一问题，一味地指责、抱怨孩子，这样对孩子的学习来说，没有任何的好处，家长要教育孩子，在学习上要做到不懂就问，不要遗留问题，多去请教老师，学习上要做到：今日事今日毕。

三年级估算方法

1、去尾法。即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。

2、进一法。即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。

3、四舍五入法。即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百进行计算。

4、凑十法。把相关的数凑起接近10的先相加。

5、低位估算法：即只计算算式中的最低位，就能预知或用此法检验原式的值是否准确，此法常用于验算。如：467-198的简便算法，学生对多减要加上还是要再减，往往易错，只要口算17-8=9从结果的个位可预知原式的正确率。

三年级孩子应该要培养阅读的习惯，读万卷书，这样对孩子未来的学习和发展有很大的帮助，对孩子性格的养成也有好处，关于阅读的方法，我们大人要去指引孩子，不能对孩子要求太高，孩子还小，慢慢来，切忌急功近利，学习是急不来的。

三年级阅读的方法有哪些

1、引导学生读，一般语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到一定的效果；

2、教会学生品味课文，品味语言，抓住文章中的优美词、句、段落，身临其境地去阅读、去想象、去感悟、去欣赏、品味情感，让学生走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情；

3、训练学生对文章进行分析，一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处，同时许多文章在这些方面又有相似之处，我们在必要的示范分析后，训练学生自觉地学会分析综合的方法；

4、鼓励学生评论文章内容，无论是语言文字还是思想内容，鼓励学生批判地继承，敢于评价，敢于创新。

三年级阅读理解的方法和技巧：