语文学不好的原因

语文学习和数学学习不同，一个是考验孩子的理解能力和记忆能力，一个是考验孩子的逻辑思维能力和计算能力，只有两者兼备，才能同时学好语文和数学。那么孩子语文好数学不好的原因是什么？

孩子语文好数学不好的原因

语文好，说明孩子的理解力和记忆力都不错。数学差是逻辑思维能力差。数学找到好的方法，针对性练习一下，会有所提高的。学好数学，最关键的是，上课跟着老师思路走，不会做的题也要多问老师和同学。另外，买些课外试卷做下，认真订正错题。最好有本专门的错题本。

孩子语文好数学不好怎么办

1、将学习时间适当调整，在语文上少花时间，在数学上花费更多时间我们知道，时间在哪里，成就就在哪里。语文成绩好，花费时间去提升的话空间已经有限。而数学成绩差，提升空间大。所以将学习时间适当调整，在语文上少花时间，在数学上多花时间。

2、多看数学课本上的公式，做到倒背如流

俗话说熟能生巧，这话放到学习数学上同样适用。数学多练习习题，就是为了能熟练运用数学公式。因此，背诵数学公式，有助于我们更好的提高自己数学成绩。

很多人认为语文是一门基础学科，其实它不仅仅是文科类的基础学科，而是所有学科的基础。下面我们了了解下语文学不好的原因有哪些？

语文学不好的原因

1、缺乏基础知识积累

比如汉语拼音，字词解释，成语等，这些都是语文学习的基础。这一块的知识是靠长期积累的，所以当遇到不明白的地方时，一定要去查字典，问老师和同学，从而达到厚积薄发的效果。

2、阅读理解能力薄弱

在阅读文章时，建议先认清文体。因为不同的文体代表不同的知识体系。常见的文体有记叙文，议论文，说明文。应按照文体去思考问题。

3、文学素养的不足性

很多孩子会出现语文成绩特别好，但是数学成绩一塌糊涂的情况，家长们为此苦恼不已。那么，语文好数学不好的原因是什么？

语文好数学不好的原因

1、语文是个日积月累的过程

我们从一年级就开始学拼音，学字，之后又学习词汇，句子，段落，课文，这些知识都是融会贯通的，我们有了一定的积累，会不断的从量变达到质变。就像学生语文如果有一篇课文没有学，没有听老师讲，但是做题靠着自己的语文功底还是能做出来，但是数学如果一节课不听，那么这一节课的题你就可能做不出来。

2、语文主观性比较强

语文不像数学那样，题目有固定的标准答案，语文很多题目尤其阅读理解，主观性比较强，要靠自己的感悟和理解，很多题目只要句子表达正确，言之有理就可以。所以学生学习语文尤其是作文只要写上去就会得分。

3、语文比较贴合生活实际

有很多学生反应，在高中物理这门学科怎么学也学不好，而且花在物理上的学习时间也比其他学科多，但是成绩依旧不见起色，这很大的原因就是没有掌握好的学习方法。

物理学不好的原因

1、这种应试教育下，老师们可能不是很注重知识概念的形成，又由于高中物理要学得比较多，老师也在赶进度，一个知识点不会反反复复地给你强调。

2、高中物理比较理论化，如果你做不到课前预习，那么就会导致课上不知道老师在讲什么，导致一节课过后，一脸茫然，后来从一节课跟不上，到一周的课程都跟不上，并且高中物理知识点之间是有比较多联系的，比如说加速度就几乎贯穿了整个高中物理，如果你从一开始就不懂，后面就更不可能懂了，然后成绩一落千丈。

3、高中物理题目大部分并没有固定的套路，如电学等，很考验学生的应变能力。因此许多初中靠死记硬背，埋头苦干的学生有种“无从下手”的感觉。所以你不得不承认，上到了高中，物理动不动就90，100分的时代过去了。像初中那样去要求孩子的分数，完全不切实际。

4、物理知识连续性很强。不是猛学一两个星期学好当时的知识就行，而是要从高一开始，检查自己哪里没有学好，然后再重新训练，而往往查找自己之前的漏洞的过程，就需要一两个星期之久。所以即使你某个学期醒悟了，也不能短时间内迅速提升物理。

物理学不好的解决方法

初中《道德与法治》这门学科需要学生背记的内容比较多，也会让很多学生感觉非常枯燥，但是这门学科对学生的素质培养意义重大。它教会学生青春期怎样与人相处，帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的道德品质都有非常大的指导意义。

初中政治学不好的主要原因

1、上课不认真听讲，不重视这门课程。很多学生成绩不好，有很大一部分原因是上课太听讲造成了，课堂效率的高低，是学习成绩拉开来差距最重要的原因。我们经常看到，初中政治课上，部分学生是不怎么听讲的，开小差的，看其他书的都有，这是对政治课程的不重视。

2、基础知识不牢，记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时，缺乏严谨的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

3、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。

4、不熟悉课本，没有认真研读教材。虽然有些地方中考政治是开卷，但是也是需要认真研读教材的，最好能达到你大致知道考点在书本的哪个位置，应该是最好的状态了。时政未能结合课本知识进行消化，热点要回归教材。中考时政要看，但是不能局限于知道，要能结合课本知识灵活运用，知识要和实践相结合。

5、其他一系列小毛病。写错、看错，回答不规范、书写潦草。卷面很重要，字迹潦草，说明学生本身的态度就不够好，凭什么指望老师给高分呢？所以，学生一定要规范答题，小毛病早日克服。

有同学觉得自己平时学习也没觉得压力有多大，跟随老师的脚步，虽然小问题不断，但是大的问题也没有很严重，但一到考试就出现大问题，考试直接垫底，这样的情况到底是什么原因？该如何进行解决？

初一数学不好的原因

1、基础不好，不够扎实。学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

2、学习方法不好，没掌握好学习数学的方法。在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

3、运算能力差。这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

4、数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺。每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。

5、不善于独立思考，并且错题不懂得总结。善于独立思考的同学基本上对做过的题能够大体掌握，达到练习的效果，而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖性，做过的题可能只掌握一部分，并且经过老师的讲解之后并没有总结，好好的消化吸收，让一次练习的机会白白流失。

在初中数学里，几何承包了半壁江山！如你所见：中考数学里，几何题占比高达40%!数不胜数的知识点、疑难问题、中考考点蕴含其中。几何的重要性不言而喻了，但很多孩子在面对几何，在立体空间“飞檐走壁”时，仍不免摔得鼻青脸肿，家长们看在眼里急在心上，却束手无策。

初二几何学不好的原因

1、对概念掌握不清。比如说当条件当中给了一个平行四边形，需要孩子们要马上联想到平行四边形对角线是相互平分的，如果不能马上联想到这个性质，是无法顺利的将题目解答出来的，这是最基本的要求。

2、无法将几何知识建立联系。能否将各个条件之间条件和问题之间建立起来联系，这是解决几何问题的关键所在。孩子拿到一道几何题时，懵懂，无从下手，其根本原因就是不知道条件能够产生什么样的结果，也不知道问题通过什么样的途径解决。所以这就要求学生多积累基本几何图形的解题技巧，多有针对性的练习，来积累各种图形组合的经验。

3、概念多，记忆有困难。在平面几何概念的学习中，如果孩子对自己学习知识的概念的形成过程不了解，没有能力开发和完善学习策略，那就只能死记硬背和生搬硬套定义，结果是一知半解，似懂非懂，造成感知与概括之间的思维断层。

4、缺少几何大局观，其实几何图形当中的元素，无论线段还是角度还是面积，其实都被囊括在一个一个的模型图形中。比如说角平分线就是菱形的一部分，中线就是平行四边形的一部分等等。建立了这种图形的大局观，不仅可以利于学生画辅助线更有利于将条件之间建立关系，顺利的解决题目

初二几何学习方法