初三计算能力差怎么补救

经常听到家长在烦恼孩子的计算能力，对于初三数学这样的理科来讲，计算能力发挥这重大作用，有些同学初三数学成绩一直提升不上去，就是因为计算能力差导致的。

初三计算能力差怎么补救

1、要细心和熟练。没有这一条的话，再多的“秘籍”也没用。比如在做题的时候要注意不能弄混运算符号，还有如果括号前是减号，那么去括号时就得变号，再比如，对于差的完全平方来说，平方后两个平方项都是正的，只有交叉项才是负的。如果不细心，就容易把这些知识点弄错。

2、适当数量的练习。即便从应试的角度说，因为考试要限定时间，所以做题必须又对又快。计算作为数学的基本功之一，绝不能拖后腿。练习计算的习题，也只要做到不拖后腿就可以了。

3、要牢记公式，理解公式。初中公式实在不是很多，毕竟是义务教育阶段，所有内容对一般的学生来说都是可以学会的，数学方面最复杂的可能也就是二次方程求根公式了。更重要的要理解公式，只有理解清楚，才能更好的去应用这些公式。

4、正确使用草稿纸的习惯。很多孩子的草稿纸画的飞花大草，也正因为没有良好的使用草稿纸的习惯，导致草稿纸上的内容杂乱，经常会有一些书写造成的误会或错误。建议让孩子把草稿纸用多次对折的方式，撑开后会有对折成的一个一个的小方格，用竖式笔算的时候，按照小方格逐个使用，这样草稿纸就会列得相对比较整齐，互不干扰，也方便后期进行检查，从而提升正确率。

提高孩子的计算能力，可以尝试养成以下几个习惯

孩子的初三数学计算能力不好，导致每次考试失分很多，这点要不容忽视，要尽快让孩子提高初三数学计算能力，通过让孩子掌握基础知识、掌握基本方法、一定的训练，让他达到数学成绩的提高。

初三数学计算能力差怎么办

1、用好错误登记本。这本子不是只用来记录错误的，最主要用常犯的题型进行归纳总结的，每次考试前拿出来看看提醒自己在这次考试中不要再重犯如此错误了！

2、重视审题解题过程。不管题型难易都要在草稿本演算一遍，做到“不以题简而轻视之”。

3、坚持每天做2-3题计算题；限时做题；规范做题，计算别跳步，不要心存侥幸。手，眼睛，嘴，脑要同步进行，高度统一，不能快慢不一；用好草稿纸；错题订正，并要分析错误原因；运用简洁合理的方法做计算题，从而提高一次性计算正确率；提高学生的解题的速度和解决的问题的能力；培养学生学习数学的兴趣。

4、培养运算信心，让学生面对计算敢于动手。养成良好的计算习惯是提高学生计算能力切实有效的办法，充分加强运算训练提高计算技能。养成一看、二想、三计算的认真计算习惯。

5、要科学合理安排练习内容。按照由易到难的顺序，通过掌握基础让学生掌握从特殊到一般的思想方法，运算逐步提高计算能力。

计算一直是数学的一个核心内容，几乎每一个数学问题都需要通过计算。那么，计算的准确率就显得尤为重要了。想要提高数学成绩，计算的准确率是一定要提高的。初中的计算是初高中的基础，学生的计算必须扎实，不然影响以后的学习。孩子的计算能力差，家长一定要重视起来。

初二计算能力差怎么练

1、巩固基本计算法则，计算要想算好必须进行练习，每天家长可以从练习册、或者网上选几道计算题，不一定有多么高深的技巧，只要能算就可以了，在限定的时间内算完。

2、练习掌握计算规律和技巧。掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。在期中、期末考试的难题、附加题中甚至中考的技巧性运算里都会出现。

3、强化口算能力。任何计算都是以口算为基础的，口算能力的高低，直接影响到学生其它运算能力的提高。要提高口算能力，首先要抓好口算的基本训练，所以应当经常性的进行一些口算的练习。

4、培养良好的审题习惯。审运算顺序，明确先算什么，再算什么。审计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，确定能否简算，不能直接简算的可否通过分、合、转换等方法使运算简便，然后才可动手解题。

5、养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。验算是一种能力，也是一种习惯。首先要掌握好验算和估算的方法；其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求；再次要求学生切实掌握用估算来检验答案的正确程度。

高中孩子的计算能力差，我想这应该跟孩子平时训练少有关系，或者说孩子本身就比较马虎，学习习惯不好，认识到孩子的这一缺陷，我们应该及时帮助孩子纠正过来，提高孩子的计算能力。

高中计算能力差怎么办

1、思想上重视运算能力的培养和提高。要认识到新课标对运算能力要求的降低是适当的降低，并不是不要运算，只是对一些繁、难、旧和技巧性强的内容作了适当的删减和调整，数学是建立在数量关系上的学科，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之一，没有运算能力要想学好数学，是绝对不可能的。

2、多做计算练习肯定有用，不过，已经到了高中阶段了，计算能力需要的理解力已经具备，那么在短时间内提升计算能力的最佳方法就是背！具体地说，就是背19×19乘法表，把这个表格记下来，能够应付绝大多数题目的计算要求，特别是一些数字的平方，立方要记下来。

在背19×19乘法表时，不需要专门拿出大段时间背诵，可以在家里制作一张表格，每天都看，经常性的看自然会形成记忆。这里的背，还包括各种典型角度的三角函数值，特殊点，特殊线的公式及其结果的记忆等等。

3、熟悉运算法则，明晰算理是王道。数学运算更重要的是遵守运算法则，在很多数学计算题中，运算法则一旦出错，整个运算就会出错，虽然也能计算出结果，但显然是与实际情况相违背的。怎样提高数学计算能力的第一步就是，要牢记各种运算法则，特别要注意括号的顺序，在进行混合运算时，运算法则显得更为重要。

4、学会快速检查。计算的严密性导致了在计算的过程中不能出现丝毫的差错，但是我们或多或少会出现一些错误，要想避免计算错误，建议有时间还是进行检查比较好，这样避免由于一开始的计算错误导致之后一连串的错误。

孩子高中数学学得不好，主要是在计算能力这方面有欠缺，计算能力特别的差，导致孩子数学成绩总是因为计算题失分，我们都知道，数学的提高离不开计算能力的增强，所以我们要想办法帮助孩子提升数学的计算能力。

高中生数学计算能力差怎么办

1、思想上重视运算能力的培养和提高。要认识到新课标对运算能力要求的降低是适当的降低，并不是不要运算，只是对一些繁、难、旧和技巧性强的内容作了适当的删减和调整，数学是建立在数量关系上的学科，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之一，没有运算能力要想学好数学，是绝对不可能的。

2、多做计算练习肯定有用，不过，已经到了高中阶段了，计算能力需要的理解力一定已经具备，那么在短时间内提升计算能力的最佳方法就是背！具体地说，就是背19×19乘法表，把这个表格记下来，能够应付绝大多数题目的计算要求，特别是一些数字的平方，立方要记下来。

在背19×19乘法表时，不需要专门拿出大段时间背诵，可以在家里制作一张表格，每天都看，经常性的看自然会形成记忆。这里的背，还包括各种典型角度的三角函数值，特殊点，特殊线的公式及其结果的记忆等等。

3、查漏补缺。我发现很多高中生的计算能力弱就弱在乘除法上，特别是除法。对于乘法，我们可以用19×19乘法表搞定，对于除法，很多同学一筹莫展，我的建议是，多用分数，多约分。

4、提高做题的专注力。计算需要一定的逻辑思维的参与，所以在计算的时候，一定要专注，这是很有必要的。如果精神涣散，计算时很容易出错，算错数字或者抄错，都会导致更后面的结果出现错误。

近年来，中考对计算的考察是从量到精，现在一般计算量不会特别大，但是考察的角度比较刁钻，难度上升。所以在初中阶段，为了很好的准备中考，初一的学生势必要提高自己的计算能力，为以后的学习打下坚实的基础。

初一学生计算能力差怎么办

1、激发孩子口算的兴趣。针对孩子注意力易分散的特点，家长要分散口算练习的时间。让孩子在最佳的时间练习，发挥练习的实效。父母为了提高孩子的口算兴趣，寓教于乐，结合教学内容，每天让孩子口算或听算20道左右题目，并采取多种形式训练。

2、培养孩子的做题习惯。家长引导孩子养成好的做题习惯，可以从以下方面入手教导，让孩子数字一定要看得清楚，运算过程一定要规范，父母要锻炼孩子对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚。

3、收集整理错题。家长可以让孩子接触数学就开始做，把计算错误的题整理到一个本子上。到周末或者隔一段时间，就拿出来讨论总结一下计算方面的问题，看看哪些数学问题已经改正了，哪些问题依然存在。只有孩子对自己的错误有了意识，并且能够自己有改正的想法，进步才会越来越快！

4、让孩子把计算过程说一说。孩子之所以犯错误，可能是因为孩子一直都在用错误的方法计算，但是自己不知道，而家长也不知道。所以，家长可以让孩子把计算的想法说出来，这样就能够发现孩子思路上不合理的地方。

5、培养良好运算习惯，提高计算水平。养成良好的计算习惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。学生在计算中出现的错误，有一部分原因是与不良的学习习惯有关。培养学生养成“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。

初一的孩子计算能力不好，只能说是孩子在小学就没有打好基础，重视这方面的训练，平时练的太少了，导致一些数学概念和公式都不记得了。练得少，所以孩子该注意的计算问题，都没有遇到，所以能力差。

初一计算能力差怎么办

1、小学计算基础不能忘记。小学阶段就学习了整数、小数、分数的加减乘除混合运算，这些运算的好坏直接影响初一年级学生的计算能力。一般到了初一计算能力差，很多原因就是小学没有学好。可以让孩子有意识的去复习小学的计算，特别是一些运算规则，这样才能提升计算能力。

2、分析一下计算方面要注意的东西：

1）基本概念：在有理数运算的规则中，会涉及绝对值和相反数的概念，同学们对这两个概念理解清楚；在乘方运算中，乘方的意义很多同学弄不明白，非常容易将乘方直接变成乘法去算。

2）基本原则：初中阶段一般很少使用小数或者带分数进行运算，并不是说它不能用，而是很多同学在用的过程中容易出现问题；一是分数除不尽的问题，二是带分数运算错误的问题。要避免这些错误，还是特别建议在计算时少用，尽量用假分数进行运算。

初一的学生在提升计算方面，有哪些需要注意的问题呢？