小学语文基础差怎样补上去

让孩子每天有感情地大声朗读课文，培养语感培养学习语文的兴趣，再通过让孩子读适合年龄段的课外书，调动孩子的积极性主动性。那么，小学语文基础差怎样补上去？

小学语文基础差怎样补上去

课内巩固

语文根本，就是课本。目前部编版语文课本小初高全国统一，这一版课本做了全面升级，选文、教法都更加科学，课本的内容及相关拓展是学好语文的基础，字词句过关，课文名篇背诵、名段默写等，这些都是语文学好的基本功。

增加课外阅读

可以增加课外阅读以及需要家长多鼓励，小学生语文基础差原因有两种，一种是孩子活泼好动不爱学习，一种就是认真学习却达不到理想的效果。那么，家长需要先了解孩子的情况，再加以鼓励和引导孩子学习。

重生活，而且注意细节

孩子在小学二年级学习语文，基础没有打扎实，这对孩子考试来说，是一大隐患，我们知道，学好语文，考出好成绩，需要孩子基础特别扎实，关于字词、课文、古诗，都要好好掌握才行，家长要了解孩子基础薄弱处在哪，提高孩子的语文基础。

小学二年级语文基础差怎么提高

1、把预习落实到位。在很多家长和孩子心中，认为预习和老师布置的一些关于读书的家庭作业，压根就算不上是作业。我很负责任地告诉你，如果你有这样的想法，那么你的孩子逐渐被别的孩子拉开差距就很自然了。

每个老师的教学方式不同，要求孩子们预习的方法、格式等也会有所不同。其实，关于这些我们不需要打扰老师，问问孩子就能知道其中的学问。每天根据老师的预习标准，认真检查孩子是否完成预习作业，这是帮助孩子提高语文成绩的第一步。

2、识字表蓝色生字为多音字，必须消化。很多孩子虽然做了课堂笔记，但由于自己懒于去读，懒于去记，最后家长就会发现这些简单的问题都出错，于是家长就草草了事将其归结为粗心。

我想说的是，不要把孩子的所有错误都归结为粗心，因为它可能就是孩子记忆薄弱或者没有掌握的部分内容。多音字同样属于基础，也是每次必考的内容，所以一定要监督孩子必须完全消化。

3、找出薄弱点在哪里，对症下药。一般来说，低年级语文拼音可能会不过关，那就从拼音开始补，看看是不会读？还是不会写？这两点比较好解决。关键是如何教孩子灵活运用，家长要多点耐心，引导孩子结合题目，去慢慢运用，做好一段时间训练的心理准备，切不可操之过急，以免适得其反，让孩子对学习失去信心！

很多孩子到了五六年级，出现了语文学习的问题，家长在详细辅导中发现，原来是孩子基础不好。基础不好的孩子，越到高年级越难抓。家长应该先从课堂入手，配合家庭教育，科学地帮助孩子补习语文基础。

小学语文基础差怎么补

1、阅读两步走，熟读和提炼。把书吃透，就意味着孩子要熟悉语文课本里的每一篇课文。熟悉课文就和阅读分不开，通过熟读，培养的是对课文的理解和语感，了解了课文中的生字词和考点，熟读有一个进阶的过程：流利地读课文、能够准确地找到生字词在课文中出现的段落、流利地背课文，能够准确地默写课文。

孩子要做到背课文，了解每一篇课文的序列和标题，就已经是把课本吃透了，尤其是还能默写课文，连标点都不错的孩子，对课本的知识点，就算熟练掌握了。

2、掌握阅读理解各题型解题方法。小学语文阅读理解所考内容有限，出题范围是建立在对文章内容的理解上，侧重以文章中的内容来回答问题，因此，小学阅读理解要树立“文本原则”，既一定要树立到文中去找答案的解题思路。

有一部分题是可以用原文的话直接回答，而有一部分题则通过理解文中人物的心理，结合上下文给出合适的答案。

3、针对写作基础差补救。对于写作，不同学龄的要求不同，建议家长参考课本的习作部分，也可以参考课外写作书籍和课程。

小学一到三年级正是孩子语文打基础的时候，家长一定要引导孩子重视这个阶段的学习，不要让孩子忽视，只有这样孩子在后期的语文学习中，才不用费力气。

小学三年级的语文基础差怎么办

1、字词框架先梳理再背诵。对于一到三年级的学生而言，语文其实就是先从拼音到笔画来学习字词的过程。学习语文离不开字词框架，字词框架不仅仅指同义词、反义词、象形词等等，更是以不同类别为基础，而梳理出一个庞大的知识库，并且随着学习内容越多，这个知识库越丰富。对于小学生而言，这个框架搭建的过程要学习，因为这是日后自己提升学习能力的重要基础。

2、背诵素材。语文学习之所以被很多人认为难，是因为语文是一门非常吃“时间”的学科，也就是说，无法在短时间内大幅度提升，或者是直接找到窍门，灵窍顿开的找到考高分捷径。

每一节课、每一次阅读、每一天闲逛，其实都是在不断积累语文素材、要素的过程，尤其是对于小学生而言，这是一段自我学习、自我发掘的过程，能够大大摆脱只能靠着上课45分钟学习的“时间不足”的窘境，把平时时间用来学习，为之后的学习打好基础，是小学阶段尤为重要的一件事，也是想要学好语文必不可少的一环。

3、学会迁移运用。只有将学过的语文知识，运用到现实生活中，才能体现出语文学科的价值。在课文中积累的好词好句，可以用在写景作文中。理解词语的方法有：查字典、联系上下文、分合法等等。孩子使用这些方法，在做课外阅读时，可以解释一些重点词语的意思。

4、好记性不如烂笔头。语文是一门吃“手”的学科，能够在学习的时候过目不忘的寥寥无几，大多数的学生都是在不断地重复、犯错、纠正的过程中，才能彻底掌握一个字词。很多大人还会感到提笔忘字，就是因为太长时间没有练习，所以出现遗忘的情况，对于小学生而言更是如此。

语文是其他学科的基础，也是孩子学好其他科目必不可少的工具。从现在小学到高中的教改，家长也可以看出，语文占分比重越来越大。很多孩子觉得，语文却是提分最慢的一科。不少家长看到孩子在语文上花费时间不少，成绩也不怎么好，感觉投进去的时间和分数不成正比，所以就很苦恼。

小学语文基础差怎么办

1、夯实孩子基础，能熟练地拼读汉字。针对部分拼音基础不好的孩子声韵母朗读不正确的特点，家长首先对他们进行了专项的声韵母培训，然后根据《声韵母测查表》，逐个让孩子进行拼读，不断地反馈强化。

2、提高孩子的写字水平。首先，家长要提高孩子的写字水平，必须先激发孩子写字的兴趣，家长可以先是创设情境，让孩子在情境中热爱写字。并合理利用评价手段，继续激发孩子写字的兴趣。

接下来提高孩子书写的能力。先教给孩子正确的执笔姿势，再精心指导孩子临帖，并适当传授写字技巧。

3、把有趣的小事记下来。写日记是好习惯，但因为作业，每天写有点困难，所以孩子日记可以变成周记或随笔。随笔的话，可以在50到100字之间，写明白发生什么、学到什么即可。周记的话要在此基础上更详细描述这件事发生前、后的情形及当时的内心感受。

4、总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。家长可以引导孩子找一个本子成为自己的语文错题集，分类积累整合自己的字音、字形、病句、成语等等的错题，同时也可以用来积累作文素材。别就只想着老师会发资料给你整理好，其实孩子自己整理的才是最适合自己的。

初一孩子没有好好学习，到了初二之后，孩子开始意识到学习的重要性，想要把成绩补上来，其实是有点难度的，我们可以借此机会告诉孩子，以后学习要重视基础的掌握，不能再三天打鱼两天晒网，是不利于提高成绩的。

初一基础差初二怎样补上来

1、只有从初一年级开始，一个知识点、一个知识点的从头学起，该记的记，该背的背，相当于重新学一遍初一年级才行，不然是补不了初一年级基础的，如果是理科，还必须认真多做练习才行，光死背公式还是提高不了，必须要踏踏实实一步一个脚印地学。

2、初一学习差就从初一开始补，首先从数学和英语入手，孩子就进入了中等生行列了。初一成绩差一般说的都是这两门课，语文最难但拉不开差距，语文想拿高分不容易，想不及格也不容易，卡住差生的就是数学和英语。

数学要一个章节一个章节得过，理解概念公式、定律，先做例题，再做课后习题，最后做一份章节测试；英语背单词，把初一学过的单词、短语都背会，天天练听力，练完形填空，把这两门课的基础补起来，初二就能跟上队伍了。

3、初二是关键学期，开始提升难度，对于这种初一基础差的学生是一个很大的阻力。本身初一就差就跟不上，初二老师会继续讲新课，所以孩子在初二上半学期要比其他同学更辛苦，基本上没有玩耍的时间，平时学习初二的新知识，只有在星期天补初一功课，所以必须要咬住牙扛下来，初二赶不上来，初三想逆袭的希望那是很渺茫的！

4、开学后认真听讲是关键。只要在上课时把知识记住，把不会的题弄懂，比课下付出10倍的努力效果还要好。作业杜绝抄袭，因为我们并不是为了写作业而写作业，而是为了更好的掌握知识，在作业中可以查找不足，及时解决问题！也锻炼了自己独立思考得能力！

语文看似是一门很好学习的学科，实际上它的应用是相当普遍的，语文基础知识的定义也是一个广泛的概念。那么，小学四年级的孩子，如何巩固增强自己的语文基础？平时学习中怎么做？语文基础差怎么办？很多孩子在平时的学习当中都面临这样的问题。

小学四年级语文基础差怎么办

1、重视基础知识，语文考试主要是考查相关的基础知识，而孩子通常在学习的时候最容易忽略语言基础。家长要引导孩子在学小孩子基础知识时，要注意理解和运用，不能只靠死记硬背，要会运用和掌握，才能从根本上解决语言基础薄弱的问题。

2、引导孩子练字，家长教小孩子一定不能心浮气燥，家长也不要急着让孩子考出多好的成绩，先让孩子安下心来，一笔一画的把字写好，小孩子把字写好能表现出孩子的学习心态，有的孩子为了完成作业，好有时间去玩，写字就是胡乱画完的，这时父母一定要严格要求，让孩子把字写好，这不仅是学好语文的法宝，也是学好各门功课的前提。

3、多阅读写心得，家长在引导孩子读书的过程中，让孩子把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛孩子的知识。引导孩子读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了孩子的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

4、循序渐进，家长们要知道语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，孩子对于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是引导孩子将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。

5、重视复习，家长在引导孩子复习的过程中，要依据孩子自己的情况找出重点和难点，也就是那些孩子没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先引导孩子进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。