小学语文基础差怎么提高

孩子在小学二年级学习语文，基础没有打扎实，这对孩子考试来说，是一大隐患，我们知道，学好语文，考出好成绩，需要孩子基础特别扎实，关于字词、课文、古诗，都要好好掌握才行，家长要了解孩子基础薄弱处在哪，提高孩子的语文基础。

小学二年级语文基础差怎么提高

1、把预习落实到位。在很多家长和孩子心中，认为预习和老师布置的一些关于读书的家庭作业，压根就算不上是作业。我很负责任地告诉你，如果你有这样的想法，那么你的孩子逐渐被别的孩子拉开差距就很自然了。

每个老师的教学方式不同，要求孩子们预习的方法、格式等也会有所不同。其实，关于这些我们不需要打扰老师，问问孩子就能知道其中的学问。每天根据老师的预习标准，认真检查孩子是否完成预习作业，这是帮助孩子提高语文成绩的第一步。

2、识字表蓝色生字为多音字，必须消化。很多孩子虽然做了课堂笔记，但由于自己懒于去读，懒于去记，最后家长就会发现这些简单的问题都出错，于是家长就草草了事将其归结为粗心。

我想说的是，不要把孩子的所有错误都归结为粗心，因为它可能就是孩子记忆薄弱或者没有掌握的部分内容。多音字同样属于基础，也是每次必考的内容，所以一定要监督孩子必须完全消化。

3、找出薄弱点在哪里，对症下药。一般来说，低年级语文拼音可能会不过关，那就从拼音开始补，看看是不会读？还是不会写？这两点比较好解决。关键是如何教孩子灵活运用，家长要多点耐心，引导孩子结合题目，去慢慢运用，做好一段时间训练的心理准备，切不可操之过急，以免适得其反，让孩子对学习失去信心！

语文是一项生活学科，生活中的点点滴滴都是语文知识，需要家长引导孩子做好知识积累，家长常常要求孩子多阅读，勤练笔，为了让孩子对语文学习产生兴趣，日常教学中会开展各类语文学习的活动，而这些语文学习活动，都能提高孩子语文学习能力和兴趣，但小学语文最注重的还是基础知识，尤其是低年级段的小学语文。那么，小学语文基础差怎么提高呢？

小学语文基础差怎么提高

1、引导孩子阅读

博览群书是家长培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是可以提高孩子，语文水平不可替代的手段，孩子充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

2、兴趣的重要性

家长的刻意求新，同样能激发孩子的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是小孩子突出的心理特征。小孩子最烦家长和老师教得千篇一律，语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。家长要调动孩子的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。

3、思考背诵

在实际的学习过程中，有些小学生语文基础差，对语文的学习兴趣也低，导致语文成绩落后，不仅困扰学生自己，也困扰教师和家长。那么，对于这一类的学生该如何去教学呢？小学生语文基础差怎么提高？

小学生语文基础差怎么提高

1、夯实学生基础

针对部分差生声韵母朗读不正确的特点，我首先对他们进行了专项的声韵母培训，然后根据《声韵母测查表》，逐个让学生进行拼读，不断地反馈强化，经过一段时间的练习，所有的差生都过了字母拼读关。

2、提高学生的写字水平

首先，要提高学生的写字水平，必须先激发学生写字的兴趣，我先是创设情境，让学生在情境中热爱写字。并合理利用评价手段，继续激发学生写字的兴趣;接下来提高学生书写的能力。先教给学生正确的执笔姿势，再精心指导学生临帖，并适当传授写字技巧

3、提高其记忆能力

很多家长都不明白，在语文学习的过程中，到底该让孩子学什么？家长辅导孩子每天进行生字词的一个练写，盯着孩子背诵课文，但是好像在考试中，孩子还是不会写作文，也不会做阅读理解。家长总觉得孩子语文学习总是找不到方法，语文基础也没有打牢，不知道如何提高孩子学习成绩。

小学语文基础知识差怎么提高成绩

1、低年级阶段，要有大声朗读的习惯。在朗读中，培养孩子对文字的语感，包括理解能力，通过有感情的朗读，去理解课文和作者的情感。形成朗读的习惯，在低年级阶段就要去培养，除了在学校，早自习时间进行朗读，在家里也要把文章读出声音，朗读不仅限于课文，经常性练习朗读童谣、诗歌、古诗词一类的内容，有助于语文学习。

2、课本是最好的阅读物。阅读需要转化能力，孩子在阅读中学习的就是课文和句子，找出有特点的句子，把在语文课堂上学到的阅读方法进行实践练习。

家长可以要求孩子把句子写通顺，写清楚，用准确的句子来表达生动的画面和情感，这都需要孩子好好去把握课本的阅读和学习，语文学习的基本原则就是先搞通课本，再去拓展课外知识。

3、背诵是主要的学习方法。很多孩子害怕背诵，一看到语文作业布置了背诵全文的要求，就头疼。实际上背诵是孩子在小学阶段，重要的学习方法，通过背诵，我们感受语文意境，更好地去理解课文，体会什么才是好文好句子。而且，没有背诵习惯的孩子，在考试中往往就会丢掉一些不该丢的分。

背诵对成绩提高慢的孩子，也是一个非常重要的学习方法，能够让成绩普通的孩子快速体会到通过背诵带来的学习效应，体验到学习的自信和成就感。所以小学阶段语文学习的一个重要原则就是背诵，不要以为你背诵的内容没有用，它们是实实在在影响你生活的文字。

很多孩子到了五六年级，出现了语文学习的问题，家长在详细辅导中发现，原来是孩子基础不好。基础不好的孩子，越到高年级越难抓。家长应该先从课堂入手，配合家庭教育，科学地帮助孩子补习语文基础。

小学语文基础差怎么补

1、阅读两步走，熟读和提炼。把书吃透，就意味着孩子要熟悉语文课本里的每一篇课文。熟悉课文就和阅读分不开，通过熟读，培养的是对课文的理解和语感，了解了课文中的生字词和考点，熟读有一个进阶的过程：流利地读课文、能够准确地找到生字词在课文中出现的段落、流利地背课文，能够准确地默写课文。

孩子要做到背课文，了解每一篇课文的序列和标题，就已经是把课本吃透了，尤其是还能默写课文，连标点都不错的孩子，对课本的知识点，就算熟练掌握了。

2、掌握阅读理解各题型解题方法。小学语文阅读理解所考内容有限，出题范围是建立在对文章内容的理解上，侧重以文章中的内容来回答问题，因此，小学阅读理解要树立“文本原则”，既一定要树立到文中去找答案的解题思路。

有一部分题是可以用原文的话直接回答，而有一部分题则通过理解文中人物的心理，结合上下文给出合适的答案。

3、针对写作基础差补救。对于写作，不同学龄的要求不同，建议家长参考课本的习作部分，也可以参考课外写作书籍和课程。

小学一到三年级正是孩子语文打基础的时候，家长一定要引导孩子重视这个阶段的学习，不要让孩子忽视，只有这样孩子在后期的语文学习中，才不用费力气。

小学三年级的语文基础差怎么办

1、字词框架先梳理再背诵。对于一到三年级的学生而言，语文其实就是先从拼音到笔画来学习字词的过程。学习语文离不开字词框架，字词框架不仅仅指同义词、反义词、象形词等等，更是以不同类别为基础，而梳理出一个庞大的知识库，并且随着学习内容越多，这个知识库越丰富。对于小学生而言，这个框架搭建的过程要学习，因为这是日后自己提升学习能力的重要基础。

2、背诵素材。语文学习之所以被很多人认为难，是因为语文是一门非常吃“时间”的学科，也就是说，无法在短时间内大幅度提升，或者是直接找到窍门，灵窍顿开的找到考高分捷径。

每一节课、每一次阅读、每一天闲逛，其实都是在不断积累语文素材、要素的过程，尤其是对于小学生而言，这是一段自我学习、自我发掘的过程，能够大大摆脱只能靠着上课45分钟学习的“时间不足”的窘境，把平时时间用来学习，为之后的学习打好基础，是小学阶段尤为重要的一件事，也是想要学好语文必不可少的一环。

3、学会迁移运用。只有将学过的语文知识，运用到现实生活中，才能体现出语文学科的价值。在课文中积累的好词好句，可以用在写景作文中。理解词语的方法有：查字典、联系上下文、分合法等等。孩子使用这些方法，在做课外阅读时，可以解释一些重点词语的意思。

4、好记性不如烂笔头。语文是一门吃“手”的学科，能够在学习的时候过目不忘的寥寥无几，大多数的学生都是在不断地重复、犯错、纠正的过程中，才能彻底掌握一个字词。很多大人还会感到提笔忘字，就是因为太长时间没有练习，所以出现遗忘的情况，对于小学生而言更是如此。

语文是其他学科的基础，也是孩子学好其他科目必不可少的工具。从现在小学到高中的教改，家长也可以看出，语文占分比重越来越大。很多孩子觉得，语文却是提分最慢的一科。不少家长看到孩子在语文上花费时间不少，成绩也不怎么好，感觉投进去的时间和分数不成正比，所以就很苦恼。

小学语文基础差怎么办

1、夯实孩子基础，能熟练地拼读汉字。针对部分拼音基础不好的孩子声韵母朗读不正确的特点，家长首先对他们进行了专项的声韵母培训，然后根据《声韵母测查表》，逐个让孩子进行拼读，不断地反馈强化。

2、提高孩子的写字水平。首先，家长要提高孩子的写字水平，必须先激发孩子写字的兴趣，家长可以先是创设情境，让孩子在情境中热爱写字。并合理利用评价手段，继续激发孩子写字的兴趣。

接下来提高孩子书写的能力。先教给孩子正确的执笔姿势，再精心指导孩子临帖，并适当传授写字技巧。

3、把有趣的小事记下来。写日记是好习惯，但因为作业，每天写有点困难，所以孩子日记可以变成周记或随笔。随笔的话，可以在50到100字之间，写明白发生什么、学到什么即可。周记的话要在此基础上更详细描述这件事发生前、后的情形及当时的内心感受。

4、总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。家长可以引导孩子找一个本子成为自己的语文错题集，分类积累整合自己的字音、字形、病句、成语等等的错题，同时也可以用来积累作文素材。别就只想着老师会发资料给你整理好，其实孩子自己整理的才是最适合自己的。